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【就业指导】计算机专业人才求职指南2006-06-15 18:04:07 现在每年都有着大批的计算机专业人才毕业，还有“海归派”，国内IT人才有饱和之势。其实现实真的是这样的吗？不是的，现在有用的计算机人才真的是太少了。以至于现在的老板都怀疑当今大学的教育能力，怎么会培养出这么多可用度不高的人才。面对这样的局势，计算机专业毕业的你，应该如果去面对，如何在竞争中立于不败之地呢？以下是我工作几年来总结的几点看法，希望对大家有所帮助。首先介绍以下我自己，我老家是山东的，98年来北京一所大学读计算网络专业，02年毕业。家里经济条件不是太好，父母供我上学很辛苦。以至于99年差点辍学，我在校外住，原因是便宜、晚上不断电可以看书到很晚。99年开始我就开始去中关村的一些电脑店给人家做兼职的技术支持，无非就是装个电脑、装个操作系统，靠那居然赚够了学费和生活费。呵呵，那时候的计算机人才真叫个缺，说出来大家可能不信，中关村就有靠装win98操作系统装成百万富翁的，当然是开电脑维修店。那时候的商人心黑的很，cr266超频到400，然后装到PII的盒子里当PII卖，然后再把拆出来的PII400核心稍微便宜点卖给懂点的人。扯远了，在学校的时候，我很不喜欢程序设计，对网络安全却有着相当的兴趣，我相信很多人都喜欢过网络安全技术，我当时也不例外。整天摆弄着hacker工具，然后自己做测试，当时的国内网络安全是很差的，曾经有个网络安全工作者说过如果我每天敲键盘的速度够快，一天可以黑掉中国1000个网站，此言不虚。当时的中国上到运营商、中科院，下到公司集团内部网络，都存在网络安全隐患。也就是在那时候立志刻苦学习网络安全知识。要知道这些课在当时大学是不讲的，完全靠课外学习，4年的时间，我每天只休息4小时。网络上的论坛和google就是我的老师，在学习的时候很幸运认识了一批网友，我们彼此一起学习，一起进步。他们有几个年龄都比我大个5、6岁，也就说已经工作了。也许要庆幸自己的幸运吧，等到我02年毕业，他们当中有人跳槽到的北京的一些大型的IT企业，我毕业后也顺理成章的来到了他们所管辖的公司。但我相信，我的能力他们了解，机遇总是留给刻苦努力的人。如果我什么都不懂，肯定没人用的。截止到现在，我工作三年了，现在和一帮朋友开发了国内自己的负载均衡硬件产品，正在推广当中，也算是开始创业吧。在大公司的几年工作经验让我学到了很多东西，希望大家在找工作的时候尽量选一些好点的公司，薪水的问题可以先放一放的。下面有几点，我想对广大计算机毕业的师弟们说一说，希望对你们找工作有点帮助。1、关于毕业证 现在工作要看你的个人能力,尤其是搞IT的。现在北京的企业都很聪明，不会只看你的毕业证的。毕业证书和资格认证证书只是一个表面现象。中国当年流行mcse，现在流行ccie和mba，大家心里都有了个底，老板不比大家傻，心里很清楚这里面的猫腻。踏踏实实提高自己的能力才是正道。希望不是出身名校的和学历低的朋友们不要气馁。这里有个例子，我一个哥们在IBM做网络工程师，中专毕业，说出来谁也不信。我在公司也曾面试过几名硕士生，能力和文凭根本不搭调，还狮子大开口要那么高的薪水。口口声声说公司要留给他们时间去学，去适应产品。那本科生也要适应，你也要适应，我宁愿要廉价的本科生，他们身上有更多的朴实，我喜欢！不要羡慕那些有三个博士文凭的人，有句笑话不是说嘛，他们就是找不到工作才一直在考博士的，呵呵，玩笑话，但其中也不无道理。他刚应聘的时候能力一般般，公司最注重的只有三点：1.1可塑性：可以理解为你的潜力，通过在学校的学习，大家都有了自己的一套自学方法。IT业里分类五花八门，真正可以称的上是隔行如隔山，再牛的人从一个部门跳到另一个部门都要自学很多东西，良好的自学能力随之成了关键。当然可塑性不仅仅是自学能力这一方面，还有其他的一些东西。大家可以在将来的工作中自己领悟。1.2良好的沟通和表达能力：现在的大型集团，是分为NN个部门的，也可以称之为团队(team)，由一个team leader来领先。大家都是齐心协力在努力达成一个目标，没有一个人的部门，更没有一个人的开发项目。在工作中良好的沟通和表达能力很重要。埋头看书的呆子没人愿意用的，除非你是爱因斯坦型的_1.3 RP：人品！这个我想我不必多说，怎么处理好人际关系，以什么样的心态对待你的公司等等。2、关于工作类型 现在IT业分类特别多，下面我说一下我所了解的几种工作的要求和薪水状况。2.1程序员 在我看来程序员是一个相当枯燥的工作，很累！在现实生活中的高级程序员也就成了我们眼中的“怪人” 程序员必须要有一个良好且清晰的思路和良好的程序功底，这样才能做出好的程序。相信计算机软件专业毕业的人，很少人留在这个岗位上，一个值得尊敬的岗位。这个职位的报酬浮动相当的大，从800到几万的月薪都有，原因呢？当然是能力了。 程序的根本是实现目标达到目的，通往目标的路有很多，C、C+、VC只是不同的实现目的的路。怎么走看你自己，所有的编程语言都会过时的。惟有数据结构、编程思路不会。希望大家在学校的时候学好，从C开始学，讨厌很多刚学计算机的大学生抱着本VC+装比的样子，你能看懂多少？我想问。2.2系统集成 系统集成无疑是当今最为热门的IT项目之一。中间又分为存储和网络安全、网络优化。后两者往往是捆绑进行的。先说说存储吧，今年好象是存储年，做存储的人特别忙，我平时约做存储的客户很多都是在出差过程中，郁闷！可见存储之热。其销售产品主要是部门级服务器、刀片式服务器、磁盘阵列和一些软件。知名品牌hp、ibm和台湾的几个品牌。如果应聘他们的技术人员需要对产品的安装和配置有所了解，比如hp-unix和ibm aix。其中redhat linux也要了解，至于原因，我下面会详细介绍。这里的技术相对比较简单，所以薪水也不是特别高1200-3000左右，研发除外。2.3网络安全&网络优化 需要掌握的是cisco、华为、juniper、f5 networks、radware、drvs等主流网络安全产品、负载均衡产品的配置和使用。要了解大型网络和不同行业的网络拓扑图，熟悉tcp/ip协议。这是涵盖知识面最广的职业，做他们的技术支持也很难，这个行业要面对互联网几乎所有应用。还需要有良好的文本撰写能力，因为常常要写解决方案。如果能懂点程序设计，你的身价会更高。北京地区这个行业的技术支持人员薪水应该在3000-8000+。下面我说一下linux，最主流的是redhat。很多人可能认为现在铺天盖地的ms产品，为什么还要学习这个呢？让我说，只能证明你的浅薄，大型网站、高级网络设备，都是linux内核，因为这是一个自由、奔放的操作系统，可以自己修改制定。好比一个舞台，大家是不同的操作系统，都想找一个平台来跳舞，而linux就是这个平台。且不说ms的连环认证需要多高的费用，单从操作系统内核定制，linux就已经胜出，你可以根据自己的需要来决定操作系统运行什么服务，MS的产品只能被人牵着鼻子走。unix、linux系列的东西在使用上基本上是差不多的，学好一个，基本上别的就没那么费劲了。为了将来自己的高薪，建议大家学习一下。2.4电子商务、seo、网页设计、网管 如果觉得以上两类对技术要求太高，自己不能胜任，也许这几种职业可以适合你。电子商务是现今最为热门的，具体的东西，由于我不是做这个行业，所以也不是太清楚，如果大家有兴趣可以学一下。BtoB、BtoC、CtoC这是将来网络发展的大势所趋。电子商务的薪水我不是太清楚，好象普通职员不是很理想的样子，希望有知道的朋友补充一下。seo，也就是搜索引擎优化，现在这方面人才很缺啊！就是对自己的网站，针对搜索引擎的策略进行一些优化，人为的提高网站的排名。薪水在2500-5000左右。网页设计，在我看来普通的网页设计没什么技术含量的，普通人半个月内就可以掌握，现在漫山遍野的免费源代码，免费功能插件，下载-冗合-修改-美化-使用。当然大型网站专职设计人员例外，普通的薪水1500-3000。网管这个职业弹性很大，菜鸟可以当，高手也可以当。需要知识面极广，软件、硬件、网络安全都需要，就看你怎么做了，你以什么样的心态去做了，但是当你了解了那么多知识还甘心于当一个网管吗？薪水不高800-2500。以上也就是我了解的几个方面了，如果你在大学里天天玩游戏、泡妞、打麻将、喝酒，我觉得IT业不适合你，这里只适合勤奋、有激情的年轻人，这是一个朝气蓬勃的行业。如果你在大学里混了4年，现良心发现了，也不要气馁，去做销售吧。很多人看不起销售，觉得很“丢份儿”。我要告诉你们，你大错特错了，在我个人看来很尊重这个职业，没有他们，我们研发的产品怎么卖？由谁来推广？销售人员靠自己的努力让公司得到了利润，他们值得尊重！现在很多电脑软件公司都招销售的，他们软件种类也很多如OCR、OA、ERP等等。软件的利润很大，销售做好了完全可以出人头地，大胆的去应聘吧，挑战自己的智慧和能力，只要努力会成功的。给技术人员的几句话：切记浮躁，要谦虚。不要总觉得自己懂技术就觉得很牛比，比你牛比的人多是。可以说技术是青春饭，年轻的时候做技术支持，多结识客户，年龄大点就转行做销售吧。有你的技术功底，你的底薪要比专职销售人员高的多，没有任何压力的情况下做销售，是何等的爽事。如果你认为会拆机箱、装电脑、装操作系统就是技术的话，那我只能说你这四年大学白上了！在公司、外面做人低调些，不要总想显示你多牛比，你再牛比公司不赢利没用的，公司将来发达了，你的身价也会提高的。做技术要踏踏实实，对待问题要揪根问底,别人交给你的工作都认真完成了，那你就是好技术人员。 衷心的祝福大家新的一年工作顺利，学有所成!计算机专业就业去向发布时间:2010年12月14日 作者:北大青鸟计算机专业包括多门学科，其课程设置基本可以让学生毕业后的工作涉及到计算机应用的各个领域。而最终计算机专业就业去向，将由大学生个人根据自己的兴趣爱好，和技术优势弱势等方向权衡考虑后做出选择。 现在是用人单位不会盲目迷信学历的时代，甚至有的用人单位会因为前车之鉴将大学生置于门外。社会的信息技术飞速发展，计算机专业就业去向看起来是在不断增加中。实际上就情况却趋于恶化。 这不仅仅是大学生的数量增加的缘故，近些年大学生的素质下降，在技术和职业素质方面有很大的缺陷，大学生的精英观念是在过去的一段时间大学生数量稀少，而且确实具有真才实学的情况下形成的。如今人们则已经开始意识到大学教育已经从“精英教育”过度为“大众教育”，而观念的影响是很大的，若抱持这自己是精英这样的理念参加求职，技术类学科，像是计算机专业就业去向实际上是令人担忧的。 通过观察国内近些年的技术发展和水平，我们发现在计算机专业就业去向中，计算机软件应用成为最具有技术含量，升值空间和发展潜力的就业方向。高级软件工程师更是被人们成为“黄金职业”，成为it领域人们最为想要获得的职业。 虽然软件工程师是大学生学习计算机专业就业去向之一，但是真正合格的软件工程师并不多，由于各种原因在大学校园中没有获得就业竞争力的计算机专业学生，在面临就业问题时，认为值得选择接受系统专业的职业培训后，再向理想的职位发起冲击。计算机专业就业率最低：正规军干不过游击队http:/tech.QQ.com 2009年09月23日11:13 电脑报 李好宇 朱文利 我要评论(14) 最新的就业报告显示，计算机科学与技术已经成为高校就业率最低的专业之一电脑报记者 李好宇 朱文利1999年全国高校第一次大规模扩招，到今天，整整十年的人才积聚让计算机教育行业渐露疲态，进入人才饱和甚至过剩期，计算机专业已经成为高校应届生就业率最低专业之一。但纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。为什么高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？十年光环下的高校计算机教育是否开始走向堕落？是谁一手砸了计算机学生的金饭碗？正规军干不过游击队上午8点25分，张跃(化名)从教室后门溜了进来，放下手里的早餐和背包，在最后一排靠边的位置落座，开始一天的学习。张跃是吉林省某高校计算机专业大二的学生，这节课讲的是数据库系统原理与技术。虽然是学科内重点课程，但上课半小时，47人的班上出勤30人不到。“没办法，理论课太枯燥，现在还没来的也就不会来了。”由于是理论课，也就没有为学生提供可用于实际操作的电脑。偌大的教室中唯一一台和IT相关的设备就是讲台左侧的投影仪，但它常年处于关闭状态。一眼瞥过去，还真看不出这是一节计算机课。看着台上年轻的老师口若悬河，在黑板上密密麻麻地写满了一堆文字，张跃觉得无聊，掏出一本明朝那些事翻了起来。“随便看点东西，总比睡觉强”，张跃努努嘴，他旁边一个同学已经开始会周公了。这几乎成为高校计算机课堂的标准模板：一成不变的传统教学模式在日新月异的计算技术面前稍显乏味与无力，如果再加上一个平庸的教师，也就不难理解为什么不计其数的计算机专业学生缺席、瞌睡，或者无所事事了。与此同时，中关村某计算机培训学校的教室中却呈现出截然不同的状态：一堂名为3Dmax应用的课程刚开课5天，墙上贴着泛黄的学员考勤标准和学员行为管理，但23名学员并无缺席，更无睡觉及看闲书者，都在聚精会神地学习3Dmax；教室虽然简陋拥挤，环境稍显不堪，但每位学员面前都摆着一台CRT，运行着3Dmax软件，可以跟着老师的讲解一步一步来做；当老师讲到“空格键的作用是锁定选择目标”时，有同学马上问到“可以修改快捷键吗？空格用起来不舒服”。“软件中没有直接修改的功能，如果你有兴趣的话可以通过修改XX文件来实现。”在这里，有疑问不妨随时发问，师生互动非常频繁，与高校中以教师为中枢，单向灌输知识的模式大为不同。因果循环，高校课堂上低迷的状态直接关系到就业大计。刚刚发布的中国大学毕业生就业报告(2009)显示，各学科之中，计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。以张跃所在高校2009年的就业状况来看，从事专业对口工作的毕业生不足两成。一些学生被迫在毕业后参加各类计算机培训机构，接受升级教育，孟诚(化名)就是其中之一。“大四一年跑断了腿，面试了不下20家企业，同学都叫我面霸，不过还是没有企业愿意接收我”，孟诚一脸无奈，他实在是有苦难言“面试的环节还好，一旦人家要我现场做个项目或者架起一个模块，基本上就只有干瞪眼的份。” 找工作大半年未果，孟诚觉得自己的实践动手能力有待提高，在今年5月报名参加了大连某计算机培训学校的短期班，专攻JAVA开发。9月初，孟诚成功进入一家国企，如愿做了一名软件工程师，4000余元的月薪加上不错的项目奖金，这样的待遇让他非常满意，而培训前后的差距完全可以用“一个天堂，一个地狱”来形容。孟诚的遭遇在各级培训机构周而复始地上演，成为励志模本或宣传案例。据北京ITET培训中心一位老师介绍，很多原本求职困难的计算机专科毕业生经过培训之后，往往将薪酬预期设置到了3000元甚至更高，“销路”往往还不错，“他们有了实际操作项目的经验，企业无需任何培训就可以上岗，这一点是多数高校毕业生所不具备的。”这番话道出了用人单位的心声，孟诚的现任领导29岁的刘先生是一位项目经理，当时招聘进入最后环节，摆在刘先生面前的是一道选择题：是留用普本毕业，刚经过职业培训的孟诚，还是选择另一位名校毕业、但是没有任何实践经验的张某？“月底我们就要做一个煤炭企业的信息化项目，急用人。我可没时间和耐心去一点点、手把手地教他。其实道理很简单，大家都喜欢拿来就能用的软件员，不是吗？”高校计算机专业教育的现状与现实的需求有多大距离？面对飞速发展的IT行业和全社会的信息化进程，计算机这一特殊专业的改革方向该指向哪里？当记者带着这样的问题在北京采访一些高校老师时，北京大学、清华大学、北京邮电大学、北京航空航天大学等学校计算机系或信息学院的一些教授对记者的提问回答得很干脆：“我不关心这样的问题”、“我很忙，找别人吧”、“我们只做事，不想谈”。记者理解这些骨干教师都承担着国家高科技研发项目，对教学改革的事可能无暇顾及，但高校教师的主要职责不是培养人才吗？面对学生的教授不关心这样的问题，该由谁来关心？学生的前途、社会人才的需求对老师而言真的可以视而不见？教育怪现象之本科生回炉“我们的学员中一半拥有大专以上学历，三成左右是计算机专业应届生。”北大青鸟(学知堂航天桥)的傅老师介绍道，这些学生主要希望增强实用性方面的能力，与企业需求接轨，这往往是照本宣科的高校教育最为欠缺的。事实正是如此，传统机械的高校教育难以承载多元化的企业需求，将计算机人才推到一个怪圈：一方面海量应届毕业生苦于工作无果；另一方面纵观智联、中华英才网等招聘网站，网络工程师等IT相关职位常年处于招聘热门职位前列，一天发布的招聘信息竟达到万余条。企业需求与高校教育间不断被拉伸的真空地带，由日渐兴盛的各式培训机构迅速填充起来。“学以致用”这条传承千年的办学基准，对于当代计算机教育已经不再适用了吗？高校教育体系，出现了怎样的问题？“不妨从教材说起，我们每年都会进行企业调研，将获得的最新信息编入教材，这样可以保证每18个月进行一次动态更新”，北大青鸟的傅老师介绍，高频率更新可以融入主流的技术和产品，帮助学员掌握最新的技术。“多数高校的教材还是2005年之前的版本，有些公共课甚至还讲Windows95甚至DOS，实在有些说不过去。”可能有人会问，高校也提高课本更新频率不就可以了吗？问题并不如想象中这般简单。“高校通用课本的改换涉及到教育部教学大纲的修改与重构。一般来说，编写教材专家审核试点使用全国推行，这个流程没有两年根本下不来”，北京ITET培训中心主任谢斌华认为，实现课本的“与时俱进”难度非常大，并非学校主观的惰性，而是教育体制的问题高校教育注重知识的传承性，课本不换或少换为宜，这与计算机行业的高速发展和知识爆炸显然是相悖的。高校教育与职业教育的比拼，从起点开始已经落后于人。如果说课本是硬伤的话，师资无疑是计算机教育行业的软肋，且普遍存在。一硬一软，已经成为高校计算机教育难以触及的伤疤。“到了培训机构才发现，学校里的老师完全是在纸上谈兵，没有一点操作经验。”孟诚总结道，一些计算机教授可能科研能力优秀、发表过多少多少论文，但往往是绣花枕头式的“理论派”，根本没有实际的项目经验。而培训机构中的讲师，可能出身草根，但一般都拥有56年的项目开发经验，多数担任过研发一线的项目经理。“你想想，饭馆大厨和每天翻菜谱但从没动过手的人讲起厨艺来，效果能一样吗？”师资孱弱的另一个表现是，教育资源被过度发掘，不堪重负，尤以教师为甚。本科教学环节，一个老师带50人左右的班级司空见惯，有时60人甚至更多。理论课程尚可勉强应付，但实践环节弊端就凸显出来“一个人问一个问题，一节课都不够，怎么进行针对性指导？更多的时候，只能靠学生独立思考及合作互助。”一位高教计算机老师如此表示，配置更丰富的教育资源无疑成为当务之急。计算机教育失败，谁之过“我觉得学校课程问题不大，主要是学生的执行力不够”，北师大计算机专业2009级毕业生张涵(化名)对记者表示，大学阶段，能够坚持把老师布置的所有实验和任务完成的学生不超过10%。而这10%的“少数派”不仅成绩优异，就业前景也往往不错。学生的惰性折射出一个更为严峻而现实的教育问题：高校过于松散的教学组织形式是否在一定程度上降低了学科的应用价值？这种状况在一些名校尤甚，在提倡教学自由化、自主学习的背后，正是教育组织管理体制松散弱化甚至病态的表现。最为常见的一个细节是：计算机学科实验、项目设计等多以课后作业的形式出现，极少在课堂上完成。这样可能助长学生的惰性，扼杀独立思考的能力，看似是学生执行力方面的问题，实则为教学组织原则问题。人生而懒惰，根源在管理，不在学生自身。“选择课后完成也是无奈之举，多数院校还达不到课堂人手一台计算机的硬件配置，所以操作只能留到课后”，吉林大学一位高校计算机教育者表示，“硬”条件决定了高校教育中理论和实践往往难以兼顾。高校教育日益涣散的组织问题无疑为日后埋下隐患。抛开教学组织管理，课程组织与安排也让不少学生感到不解。“大一公共基础课，大二专业理论课，大三上机应用，大四社会实践。就不能把课程编织得紧密、合理一点吗？”孟诚清晰地记得，大三去做VB和C+上机的时候，每天要带着大二的教材，“忘得差不多了才搞上机，以前学那些理论知识有什么用？”对于绝大多数学生而言，大四时学校组织的企业实习是接触企业需求的主要途径，但不少高校计算机专业学生的企业实习往往流于形式，一般12个月就草草结束。而记者了解到，公司中一般实际操作的项目设计，从前期的构想提出、协作沟通到后期的研发、测试，全流程往往有三个月甚至更久，一些学生可能在实习期一个项目都没有做完，这样的企业实践有什么指导意义？更为现实的情况是，多数学生以在校实习的身份进入企业，并不能接触到项目设计这些核心区域，只能做一些与IT无关的零活，与实践无益。反观培训机构，学期一般为89个月，全程模拟企业环境，“我们要求学员课前打卡，着职业装。”周边因素的跨度较小也是培训学员入职初期容易适应的主要原因。“培训机构和高校教育最大的不同是组织模式，高校以人为教育单位，培训机构以小组为教育单位，这对技能及协作能力的培养至关重要。”徐冰曾在吉林某计算机培训机构担任讲师多年，每招收一批新学员，他首先会按照学员能力、基础，甚至性格进行划分，23人为一个项目组。“一来模拟实际项目开发的真实环境，二来通过学员间的协作互助，可以解决一些我们老师难以触及的问题。”而高校教育，则强调以人为本，即推崇个体学习、个体能力。在企业的实际工作中，团队合作是非常重要的一环，这与高校的教育理念再一次发生碰撞。除了计算机专业教育，面向全员的计算机基础课程教育同样积弊已久。北师大一位公共计算机课老师对记者表示，大一新生的计算机能力梯度较为明显，需要进行分班考试，因材施教，设置不同层次的课程供学生选择。但经过2006、2007两年的尝试后，发现针对性教育在组织层面颇为繁琐，不得不于2008年放弃。一来受困于师资力量不足，同一学科难以开设多门课程；二来始终缺乏一套考核评判细则，在仍然无法摆脱应试模式的高校教育体系中，这无疑是致命的。“另外，基础较好的新生还缺乏一套难度适中的教材”，这位老师抱怨道，对于一些入学考试在80分以上的新生，基础教材并不适合。但由于是非计算机专业，将专业用书作为教材同样不适用。高校计算机教育开始自救知道了高校计算机教育的症结所在，如何对症下药？从课堂组织形式来看，不妨将理论课和实践课结合起来，在机房讲基础知识又有何妨？在北京几所高校走访的过程中，记者发现计算机专业大量机房处于闲置状态，如果能够合理运用，将理论和实践结合起来，相信会起到很好的效果。另外，在组织形式上，不妨学习培训机构，以组为单位进行实践教学，这样不仅会弥补一些学生的技术短板，还能培养协作互助的能力，这一点在职场上尤为重要。校企脱节是所有高校计算机教育问题的根源。目前很多培训机构都与企业签署长期协议，帮助培养定向人才，想一想，为什么协议对象不可以是广大高校呢？企业直接和高校签订用人协议，通过大四一年的实践进行定型培养，毕业后合格即直接招收。这样一来，取代了流于形式的企业实习，同时解决了教育与需求接口的问题，一举两得，但前提是，这需要学校主动去促成。素有IT界黄埔军校的北京邮电大学就有很多偏重于企业实践的课程，这得益于其与多家知名企业的长期沟通与协作，很多学生在学校安排的企业实习中获益匪浅。但高校企业资源库的建立毕竟不是一朝一夕可以完成的，北京师范大学信息科学与技术学院副院长、博士生导师孙波找到了一条捷径：“我们会引导学生参与一些职业工程认证，比如华盛顿协议，拥有这样的资格后，便等于拥有一定的实践经验，外企更容易接纳”。哈尔滨工业大学软件学院结合已有的服务工程课程设置，聘请IBM专家进行服务科学与管理的授课。浙江大学软件学院与浙大网新和美国道富合作，开发了一系列金融软件实训项目案例，与阿里巴巴公司合作建立了电子商务实训基地，为学生创造了良好的企业模拟环境和流程训练，为服务外包中高端人才培养打下了良好的基础。东北大学东软信息学院与英特尔、SAP、SUN、惠普、东芝等国际知名IT企业紧密合作，共同开发中外文课件和项目资源库，搭建校企教学资源的共享平台；将企业项目融入课堂教学内容，通过教学与产业的联动，实现人才培养与企业需求的良好对接；同时，学院建立校企师资互动机制，从东软集团、思科、SAP等IT企业聘请有企业实践经验和授课能力的教师，建立了一支“双师型”(教师、工程师)、“双岗位”(教学岗位、研发岗位)的师资队伍。该院的毕业生受到对日、美外包企业的欢迎。另外，对于由扩招引发的计算机人才就业压力，孙波也提出了建议，“教育部颁布的计算机专业建设规范，把人才分类培养上升到战略层次。计算机科学、计算机技术、计算机应用这三类人才，你想要培养哪一种，首先自己要搞清楚，千万不要大而全”。在分流人才培养方向方面的压力后，孙波建议在教育环节要融入学校特色，“师范类院校要扬长避短。不能和理工类的计算机专业硬碰硬。实际教学环节，我们加入了一些师范特色的模块，比如计算机教学技能的培养”，在计算机人才已经明显饱和甚至过剩的今天，加入带有学校特色的标签，无疑将大大提升学生的竞争力。特色教育也开始向公共课体系延伸，北师大一位公共计算机课教师向记者表示，在对文学院学生进行调研后发现，多数会从事中小学语文教育行业，而这一行业对视频技术、PPT及静态网页的制作要求较高，所以在后来开设了一门名为多媒体与网页制作的课程，主要面对文学院的学生。专访计算机专业学生：大学里学不到“实践经验”电脑报记者 黄旭 韩磊人物介绍：张文杰(化名)，某大学计算机专业大三学生我是一名计算机专业大三的学生，看到学哥、学姐们为了找工作而陷入忧愁，忙忙碌碌地奔波于各种大小的招聘会，我开始对自己的未来感到深深的担忧。我们学校并不是全国211工程的重点大学，一些相关专业的公司并不会把我们学校当成招聘的重点，所以我们常常错过各种相关专业的招聘会。而最让我感到迷茫的是，当毕业的脚步越来越近时，我的恐惧却越来越深。听学哥、学姐们说，在学校学习的专业课内容，一到招聘会那里似乎就变得无用了。招聘单位问的问题，似乎我们都没有遇到过。他们需要一到公司就能上手的熟手，对于应届毕业生，都不太“感冒”。而我周围的同学，除了应付学校里要求过的考试课程，如今都选择去一些学校周围开设的培训机构参加培训了。当我也打算选择时，却犯难了，面对各种认证和不同级别的培训机构，作为一名在校大学生，确实不知道该如何下手。我们不知道社会中有哪些相关的IT行业是可以让我们选择的。我们也不知道，自己学习的类似JAVA、C语言、数据结构、SQL数据库这样的计算机相关专业课程，以后可以从事哪些IT行业。我们学习的内容，是否已经和公司接轨？我们花半学期的时间学习JAVA、C语言，又花半学期的时间学习数据结构、SQL数据库，接着我们还将学习网页设计等课程。这么短的时间，是否就能学到我们日后应聘工作所需的技能？学长告诉我，公司非常看重个人的实际操作能力，比如项目开发中实际涉及的具体问题。而相关的软件工程课程，我们也只学习了半学期的理论知识。我是一个刻苦的学生，每节课都认真做好笔记，下课后，回到寝室自己上机操作。但是当学哥向我问起招聘单位提到的问题时，我却发现自己对问题所涉及的内容一无所知。一些实际的操作内容，我们课堂中似乎并没有涉及，但却被招聘单位看作是必需的。我开始选择去参加培训班。培训班那里说这样考试能提高就业门槛，那样认证是国际大公司所认可的。我自觉离进入国际化的大公司还差得甚远。我不知道通过那些认证后是否就能胜任今后的工作，公司就能让我去上班。但我听说另一些学长，他们考来的国际认证、等级考试并没为自己找工作带来过多的砝码。那些学长说，招聘单位也只是瞟了一眼他们辛辛苦苦花了很多钱和很多时间考来的认证，就放在一边，继续问一些问题，而这些问题大多和工作经验相关。在招聘单位眼里似乎工作经历和自己对口，才是最重要的。而这些对于我们应届生来说，确实太难了。企业不愿花费人物、物力，接收大学生实习。而在学校，我们能直接接触的实习机会也不多，我们想不出更好的办法来解决应聘时过不了关的“工作经验”，这让我们感到非常恐慌，因为毕业即将到了。在大四时，“运气好”的同学能有幸找到“实习机会”。而找不到的同学，是否能有其他的机会呢？我带有一肚子的疑问，希望你们能为我和像我一样的其他在校生们，提供一些信息，帮助我们走出困惑。香港城市大学校长郭位：内地计算机教育基本没用“中国内地计算机教育或许没用。”郭位双手交叉，十指绞紧，对本报记者发出长长的一声叹息，“中国大学不应只成为研究院，而应该到英特尔、微软中去访问和学习。”9月8日，这位既拥有美国工程院院士、中国工程院外籍院士头衔，又是国际电机及电子工程师学会终身成就奖得主的香港城市大学校长，对中国内地计算机教育现状唯有叹息。回顾美国、我国香港的教育，展望内地，郭位说，“学以致用”本应是教育坚持的原则，尽管中国人常说“学以致用”，但内地学生只对成绩非常重视，不知道如何找出一条属于内地学生的道路。“学以致用”，是郭位认为自己坚持了二十年的理论和教育理念。2008年11月，郭位在香港城市大学就职典礼的演讲中说，大约六十年前，美国一位著名教育家赫钦斯说过：大学自由有三，在于探究、讨论、传授。舍此则大学焉存。六十年世情变幻，近日城大教育使命是“响应社会所需，提供专业教育和进行研究”。电脑报：您在美国多所大学做过多年教授，现在也是香港城市大学教授，对内地教育据说也不陌生，那您对目前中国内地的计算机教育怎么看？郭位：无论是在美国，还是香港，我都推崇一个理念，那就是中国古话说的“学以致用”。但据我不算太深的了解来看，内地计算机教育除了重视成绩和已经完全过时的一些语言、编程，给我留下的印象是“不太实用”，严重一点说，是根本没用。为什么？一些内地的企业朋友经常告诉我，内地计算机系的学生，讲起C+语言理论技术来一套一套，但是与实际工作要求的却又有太大的差距，更没什么创新。因此一些企业老总私下告诉我，不喜欢用计算机专业毕业的学生，因为聘用来没什么用，学校学到的东西与社会要求的距离太远太远，这也是近年来计算机专业毕业学生很多找不到工作的原因。电脑报：内地计算机教育出现这种不实用、与社会距离太远的原因是什么呢？郭位：课程与企业应用是一方面。现在IT产业日新月异，导致企业信息化进程脚步也大大加快。但问题是，现在很多学校计算机课程还是多年前的，过时了却舍不得丢，应该把一些老的课程赶快去掉。另一方面，也是我认为很重要的一个因素，学校、学生和企业离得太远，或者他们不知道企业、社会需要一个怎样的计算机毕业的学生。许多内地学生会背课本，会多种计算机语言和编程，但我想问下中国的大学，有多少学生去微软、英特尔这样的企业学习和访问过？都不走进企业，怎么知道企业、社会需要怎样的学生？电脑报：这是不是意味着，对于内地计算机教育，甚至内地教育来说，除了抛弃过时的课本，与企业、社会搭建一个良好的沟通桥梁更重要？郭位：我觉得这才是大学紧随时代理念脚步。学生一定要走进英特尔、微软等等公司去做研究，去访问和学习，这样才可以让学生有更多创新意识，知道如何去学习更多实际应用的东西。研究和教学是大学教育的一体两面，密不可分。如果只是满足知晓的欲望，没有探讨和研究，大学就不会有进步；如果只有研究和探讨，而不应用、传播和传承，大学就成了研究院，中国大学不应成为研究院。但让学生走进英特尔、微软去学习和访问，是需要政府、教育部门、学校、企业四方搭建一个良好沟通桥梁的。在我看来，研究为教学之本，而教学又可为学生提供研究机会，研究又为社会发展作出贡献。电脑报：中国内地大学的教材、教育模式已经跟不上社会形势的发展，那香港呢？郭位：中国香港在教育上比内地稍微好一点，更强调学以致用，在香港有一个好的特性，就是我们常常鼓励学生去企业实习，所以我认为应该多鼓励学生去实习，老师也应该到企业去实习，将大学体制和企业相结合、相关联起来。做学问，我们在大学里应该采取入世的观点，在古时候读书人要隐居到山林里去的，可是现在我们做学问，对社会有直接的贡献，所以大隐隐于世，要在城市中修道，对社会有贡献，在这种出发点里面，我们希望能够推广我们城市大学的教学研究，以及对社会的贡献。电脑报：你为何一再强调，包括计算机在内的教育应走进企业？郭位：我跟你举个例子，这句话讲得可能太直接了，在全世界的大学我都这么讲，包括香港的大学，包括美国的，甚至于我也敢说包括中国内地的大学，都要比企业界的发展晚几年。原因是因为这样的，我们大学如果做的不好，不会倒闭，可是企业界如果做得不好，大家知道随时会倒闭的。那么英特尔、微软、联想会不会倒闭？很难倒闭。因为人家随时都在创新，都在跟随社会发展、社会实际需求。电脑报：大学体制和企业相结合，您的这个想法比较具有前瞻性，也带有一种危机意识。但似乎从目前看来，中国内地计算机教育很难做到。郭位：我们至少应该有一个危机意识。我必须强调，大学虽然跟企业不一样，大学不讲如何赚钱，企业是为了赚钱。可是企业很多精神，比如说创新意识、应用、与社会接轨上做得很好，这些我们大学应该做到。我比较喜欢“问题驱动式研究”这个说法，其精神虽与“应用研究”一致，但这是指涉较为具体而适时的问题。该怎么理解呢？我们常常讲大学面很广，学到了很多基础知识，这个是对的，可是有时候我们就产生一种借口，就是大学不做那么好也没有关系，但是让大学能够赶上时代潮流，一定有一个问题驱动，从大学管理来讲，还包括我们用的经费，是不是用到刀口上，我们给学生的教育，是不是对学生的长远有帮助，我们现在开一门课是不是真的有效益，这门课是不是有道理，我们教育学生的，我们给学生讲课，受到学生评价，是不是有可以改进的空间。换句话说，我们不能够再有很多借口不做好。这也是问题驱动式的一部分。这是一种概念，而不是一个借口。北京理工大学软件学院院长丁刚毅：计算机教育需要改革电脑报：从你的工作经历来看，计算机教学改革的主要目的是什么？我们软件学院七八年的示范实践不能说代表高校计算机专业教育的情况，但它的示范意义肯定对计算机专业教育有一些借鉴作用，教育部高教司设立35所示范软件学院的目的，也是在全国高校的计算机类专业中推广示范性软件学院建设经验，深入进行产学合作。2001年教育部和国家计委联合批准试办35所示范性软件学院，主要有两个目的：一是推动软件产业发展，满足国家发展需要；二是为积极探索高等教育体制改革寻找突破口。在软件示范学院建设初期，教育部长周济就说过：软件学院的人才培养计划、课程安排千万不能把计算机学院的东西照搬过来，要有新的思路。希望通过软件学院的建设为我们高等教育的改革发展带来进一步的试验和突破。现在的高校教育一种是致力于拔尖人才的培养，另一种是工程师教育，毕竟大多数毕业生出去后是要干活的，不是从事研究工作。现在2000多万的在校生，需求与教育肯定有问题，大量的毕业生不能直接为企业所用，软件学院的示范改革，不只在计算机教育本身，对社会需求量大的行业也是一种探索。电脑报：你认为计算机教育应该如何与社会需求结合，主要问题在什么地方？目前的软件工程教育有三大问题：第一是提前性未把握。像微软的技术，今天学习的东西，过两年又变了，更新、变化频繁。第二个是工程教育很昂贵，因为更新速度快，教育环境、模式、实践环节都要变。第三是计算机高端研究门槛太高。产业标准、技术标准等研究，大家都知道全世界受制于几大公司，与其他行业不一样。软件技术的发展使得教材也在不断变，一般教材不能用上10年，在北理工软件学院，教材两年就要变，有的一年也在改变。现在的软件已突破了传统意义上的软件概念，融合了工程的特点，具有交叉性、复合性，对传统学科分类要重新认定。电脑报：从未来的方向来看，计算机教育，尤其是软件应用重点在什么地方？软件应用重点在工业软件和消费电子。国家在“十一五”规划中，强调要提高工业的信息化程度，希望工业化、信息化融合，所以在工业软件上是一个努力的方向。在消费电子领域，软件已不再是介质而是一种消费内容，7亿手机用户的需求给软件很大的挑战。电脑报：在实际改革中，作为学校，会做怎样的调整？我们要把握好自己的定位，课程内容的设置一定要兼顾基础、兼顾社会，还要考虑5年以后的发展，否则就麻烦了，学生不能很好工作，有老师的责任。软件学院将大量的实践环节加入到学习过程中，并增加设计能力、管理、服务、团队合作等内容的课程，这些课程占到学习课程的30%内容。课程设置模块化，大的架构不变，新的内容以模块化增加，老师、学生都便于选择，课程设置变成一个动态体系，确保适应软件行业每年30%的变化。为此，北理工软件学院的教师也变成三部分，本校教师在计算机基础教育上课较多，一些新的专业，需要外聘教师，另外企业请来的设计师担当一部分教学内容，如微软、IBM、英特尔、SAP等公司都有设计师以上的专业人才来授课。未来的变革将按照国际流行的CDIO工程化教育评估体系进行，这是美国麻省理工学院和另外一所高校共同提出的，国际上比较认可的一种工程教育。丁院长自豪地说软件学院今年的就业率是100%，这是实在的数字，而不是签约率。 计算机专业学生就业方向一篇好文和同学共享 转贴 2006-11-21 16:12:05 字号：大 中 小 发信站:BBS白山黑水站(TueNov2108:45:102006)zz:一、关于企业计算方向企业计算(EnterpriseComputing)是稍时髦较好听的名词，主要是指企业信息系统,如ERP软件（企业资源规划）、CRM软件（客户关系管理）、SCM软件（供应链管理，即物流软件）,银行证券软件,财务软件,电子商务/政务（包括各种网站），数据仓库，数据挖掘，商务智能等企业信息管理系统.企业计算领域对人才的需求显然永远是数量最大的,因为这是计算机应用最多的领域.搞这方面的好处是:(1)人才需求量极大,从事企业计算的公司在IT企业中占了大多数。除非在专业上一无特长,一般在这一领域总能找到工作。(2)这方面的入门门槛相对较低（如果你的软件功底不是很深,可考虑这一领域）(3)这方面的大公司较多,大公司要赚大钱,所以多将精力花在企业计算业务上.如果将来想到大公司找一份相对稳定的工作，从事这方面机会要大很多。但从事这一领域的缺点也是明显的：由于这方面的入门门槛相对较低，虽然这方面的人才需求量是最大的，但将来竞争对手会较多。您会发现，即使他原不是学IT专业的人，也许他突击几个月后，做得照样像模像样。特别是当您年纪渐大后，您可能会发现，后面的年轻人可能很容易追上你的水平。如果您将来到国外去工作，你可能会发现从事这领域的人更多且高手如云。当然，若您在这一领域经过多年企业经验，达到较高境界（如能设计软件架构），则身价永远是高的。国内在这方面人才领域的主要问题是，有经验的高手太少，皮毛了解的人太多。从事企业计算领域，最重要的技能型技术课程是（1）J2EE架构与程序设计（2）大型数据库系统(如Oracle)（3）基于UML的系统分析与设计。如果说还有什么重要的技能，还可将XML与WebService技术包含进来，若您在这几个领域掌握较好，则不愁找不到工作。其中尤其以J2EE最为重要，目前J2EE已成为企业计算软件开发的最主要平台。希望同学无论将来想从事何种方向，都应学一下J2EE课程，至少可为将来找工作备一手关键功夫。包括想从事嵌入式或其它领域的同学，也是很有必要学一下J2EE的，毕竟J2EE是目前最重要的平台之一，即使您将来不想从事企业计算领域，了解一下J2EE也是必要的，就像一门常识课程一样。其它与企业计算关系较密切的技能还包括：DotNet架构与程序设计、软件测试技术、软件配置管理，该领域较高层次的技能包括数据仓库技术、构件与中间件技术、设计模式等。像通信协议分析与网络程序设计，Unix系统管理等也属有些关系的课程。只一个J2EE便是博大精深的，足够你啃下去的，钻研下去，您会发现你还要学的相关知识还有很多（包括EJB、XML、WebService、DesignPattern等）。虽然从事企业计算的人才很多，但以下企业计算领域无论国内外都属稀缺人才：（1）掌握大型ERP系统，主要是SAP系统，包括SAPBasis(系统管理）或SAPABAP（编程）SAP功能模块实施（特别是财务模块FI的实施）。SAP顾问身价是最高的，而且非常难找。其它大型ERP系统，掌握PeopleSoft、OracleFinacial、J.D.Edward、Siebel等大型ERP软件系统的人也很值钱。这方面的人之所以身价奇高，主要是因为这些软件很专业，特别大，很难有D版可学习，只有特大企业（如世界500强，90%以上使用SAP）才用得起，而且必须有实际工作经验才能掌握。如果是一个个人人都很容易有机会接触的软件，那么这方面的人通常就不会稀缺。如果大家将来有机会接触学习这些大型ERP软件系统的机会，建议毫不犹豫地抓住，那将捧上一辈的金饭碗。在国外，会SAP的人特别值钱。物以稀为贵，这永远是颠扑不破的真理。SAP的价值不仅是因为他是一个ERP软件，而是其中体现的现代企业管理理念（如根据订货需求自动安排原料采购和生产计划等）。一般500强公司绝不会像国内很多企业那样，用J2EE从头设计企业的ERP系统（即将是怎样的人力投入，而且设计出来的系统怎么可能是完善的？），一定都会使用SAP这样成熟的ERP软件。用不起SAP的公司可能会用J2EE设计ERP系统。（2）掌握IBM大型机技术的人，如S/390主机，MVS操作系统，JCL作业控制语言，COBOL程序设计语言，DB2关系数据库或IMS层次数据库，CISC中间件交易控制系统等IBM大型机专用技术。国内五大银行，以及国外绝大多数银行的后台系统使用的都是以上平台。IBM大型机号称永不宕机而且平台相对封闭（这样最安全），所以这些要求在24*7环境中连续运行的关键应用（术语叫missioncriticalapplications)都采用IBM大型机。这方面的人才之所以稀缺，是因为会大型机的人都是老人（90年代以前搞IT的人），全世界新毕业的IT毕业生不可能再去学IBM大型机（这是一种相对古老的技术）,没有新人