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人教版语文园地四习作指导教学设计我学会了-大庙中学学校 崔灵芳习作内容; 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。教学目标：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。教学重难点：指导学生把自己学会某一种本领的过程说清楚。教学准备：课件，教学过程： 一、谈话导入，激起表达欲望1师：同学们喜欢写作文吗？生答-师：据我了解，你们可能不太喜欢写作文，但是，老师告诉你们，写作文并不难，只有掌握一定的方法，作文还是很好写的。对吗？下面老师考考你们，写人的作文，你会怎么写？生交流写人文章的一般方法-2下面，就让我们一起走进习作四二引导审题，明确习作要求1生自读习作要求，思考：本次习作的重点是什么？2指名学生读习作要求，找出本次习作要点。3师根据生的理解，引导学生明白本次习作的写作要点及注意事项。(1)要注意写清楚学的是什么本领。(2)学本领的经过要注意一步一步写清楚、写具体。比如，先做什么，再做什么，最后怎么样了。(3)用上自己平时积累的词语或喜欢的词语，把自己印象特别深的，或者特别有趣的地方写得生动些、详细些。三引导搜集素材，开阔思路。1你最近学会了什么本领？引导学生交流自己学会的本领，师随机出示课件，归纳一些本领或技能。2在学习本领的过程中你遇到过什么困难？怎样克服的？课件出示，师随机引导学生抓住动作、语言、神态、心里等方面将学习本领的过程写详细。3你学会这项本领后有什么收获？引导学生表达自己的真情实感。四范文引路，学有章法。1出示一篇有缺点习作和一篇优秀的习作，让学生找出文章的不足及值得学习的地方，明确习作的写法。2出示学生最熟悉的事例范文我学会了骑车子，让学生明白抓住细节描写，使文章更生动。3学生动笔写习作提纲，明确习作思路。随机交流写作思路。五布置作业下课后继续完成习作
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