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文档简介

八年级语文上册世说新语学案一、教学目标、情感、态度、价值观：在理解文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。2、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。3、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。二、教学重点诵读文，多角度的拓展学生的思维。教学过程:三、创设情景导入新（播放刀朗的XX年的第一场雪作为背景音乐。）多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比喻雪花的呢？从而导入所学文四、整体感知自主探究、学生自由朗读，教师作以点拔。2、学生示范朗读并做以点评。3、扫除字词上的障碍，请同学们借助注解，读准字音，理解字词的含义。4、用学过的“加字法”和“换字法”翻译文，并试背诵文。五、分组讨论质疑体会学生按学习小组进行“合作探究，互问互答”。教师适时点评，自然过渡。六、生生交流拓展延伸让学生再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。把事先找好的诗句和学生做交流。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群对雪七、运用比喻想像写作古人咏雪的诗句写得如此精妙（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？归纳：由“形似”到“神似”！让学生尝试比喻句的写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。是未满的月牙儿，
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