语文人教版九年级下册记叙类文章结构类常见写法复习.doc

记叙类文章结构类常见写法复习教学目标：1、 指导学生根据铺垫、伏笔特征，识别铺垫、伏笔。2、 指导学生根据文章前后内容，理解铺垫、伏笔的作用。3、 指导学生结合具体文段，准确答题。教学重点：1、 铺垫、伏笔的准确识别2、 结合具体文段，准确答题教学难点：根据结果（伏笔）找伏笔（结果）教学课时：1课时教学过程：环节一 文似看山不喜平，好的文章总是扣人心弦，跌宕起伏，又觉合情合理。这些精巧的结构就是靠写作手法来实现的。今天我们就一起来复习记叙类文章结构类常见的写作手法。关于写作手法这一考点，考试说明是这样要求的：能对文章常见写作手法表达自己的感受和见解。为了便于理解我把常见写作手法归了一个类 （一）情景关系：借景抒情（情景交融），托物言志（托物寓义），象征。（二）材料主次：抑扬，对比，烘托。（三）结构关联：铺垫、伏笔、照应、线索、悬念。本堂课重点复习铺垫、伏笔和照应。环节二铺垫铺垫：铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而进行描述渲染、烘托陪衬的一种表现手法。（1）铺垫的特点：是为主要人物或主要事件蓄势的过程。（2）铺垫的作用：推动故事的发展，使情节具有合理性。 推动板书： 铺垫 发展 照应（显） 常考方式：铺垫一般没有直接考，通常是隐藏在段落作用。举例：我校初三一月考怪人吴老太 第一段有何作用？ 出现的问题：不少同学只答了为下文做铺垫，但没有结合下文内容来答。问题答案：交代本文的主人公，为下文做铺垫。正确的答题：交代本文的主人公，突出她的性格特点怪，为后文的四件怪事作铺垫。注意事项：写了XX内容为下文XX内容做铺垫。一定要注意下文内容一定是铺垫内容的发展。 有铺垫就有发展，铺垫与后文的发展是明显的推动关系，还有一种就是前文与后的发展是隐含的那就是伏笔。环节三伏笔伏笔：前段文章为后段文章设伏暗示的一种表现手法。（1）伏笔的特点：交待含蓄；有伏必应。（2）伏笔的作用：使文章结构严密紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。常考方式：从伏笔找结果，从结果找伏笔。要答好这类题关键是要找到伏笔与结果的照应。伏笔和照应往往是合在一起考的。 暗示 板书： 伏笔 结果 照应（隐）典型考题：07重庆 中考记叙文阅读没有一种给予是理所当然， 选文第5段中加横线的句子为后文哪些内容埋下伏笔？（从伏笔找结果） 16年南岸一诊试题 小初的火车当读到文章结尾处“男人拿出钱包给小初”这一情节时，我们明白了那人的身份。其实关于男人的身份，前文已埋有两处伏笔。请你找出来，并说说这样写的好处。（从结果找伏笔）出现的问题：当时不少同学没有找准 原因分析：没有抓住结果的关键信息，不能找到伏笔与结果的内在联系（分析）关键信息 拿出钱包 谁的钱包？ 怎么来的？哪种人会去拿？ 小初妈妈的 偷来的 小偷 撞了一下 梁上君子注意事项：首先弄清伏笔（结果）的关键信息，然后追问，找出与之紧密联系的结果（伏笔）。讲了这么多大家理解没有？理解了，那我们就具体来练一练，做现代文老黄牛。环节四老黄牛伍维平 还没有像往年一样为主人犁完五亩地，老黄牛的一条腿断了。折腿的事就发生在昨天。昨天的天气很好，风和日丽。这是个今年开春以来少有的好日子，农夫们不用互相招呼就纷纷踏上仍有些峭寒的田垄，一年的农事在鞭子的抽打声和吆喝声中开始了。老黄牛是一头经验丰富的耕牛，忠心耿耿，勤奋劳作。他像往年一样卖力耕田，但他在时光的打磨中已经很衰老了，拉着一驾犁好像拉着一座大山在走，异常沉重。主人斥责他，他羞愧难当，叹了一口气，一咬牙一使劲，他听到了发自身体内部的一声响，一条腿断了，他知道这意味着什么，这是生命戛然而止的声音。暮霭落尽，黑夜升满。老黄牛独自蜷伏在牛栏里，想着自己的心事。他抬起疲惫的头颅，凝视着星空下那片肥沃的黑土，心中充满眷念和回忆。他把自己的爱与恨、乐与苦、血与汗以及生命中的一切都交给了这片土地。日月作证，鲜嫩的青草作证，金黄的果实作证，还有孩子作证。那是主人家的孩子，胖嘟嘟红扑扑的样子，一个很阳光的男孩。那天中午，小男孩跑到牛栏前，向老黄牛宣读了他的一篇获奖作文：“我家的这头老黄牛，又高又大，浑身的皮毛是灰褐色的。嘴巴像个簸箕口，眼睛圆鼓鼓的很有神，一对牛角像拉满的弓箭，威武有力。它干起活儿来劲头大，也舍得卖力气。有一天中午，天气热极了，太阳像个火球似的挂在头顶，简直让人喘不过气来，我以为老黄牛一定不干活儿了，就跑到田间去看，它仍然还在拉犁耕田。它身上粘着一块块干泥巴，喘着粗气，双腿踏进没膝深的烂泥中，一步一步拉着犁，没有一点要停下来的样子。”老黄牛记得，那天小男孩给了它一把嫩青草和一个敬礼。昨天下午，村里的兽医被请来。兽医一边查伤情一边摇头，只是对伤口作了简单的象征性包扎。兽医当着老黄牛的面对主人说：“一头废牛，这种牛还能拉犁，真是怪事。主人呐，现在你只有一件事要做，宰掉它，然后卖钱。”主人望着老黄牛，目光变得闪烁不定，但老黄牛知道，那里面暗藏着可怕的杀戮凶光。夜已三更，天空的星星被风吹得了无踪影，整个村子沉浸在死一般的寂静和黑暗中。倏然间，主人家正屋的灯亮了，磨刀的声音和屠夫特有的浑浊笑声敲碎了夜的寂寥。老黄牛知道大限将至。闭了眼任所有的泪水流尽。老黄牛最后大吼一声，用自己的方式结果了自己。听到一声闷响，主人急忙领着提了刀的屠夫赶到牛栏。他们看到的只是扭断了脖子扑倒在地的老黄牛和一面粘满了老黄牛鲜血的土墙。屠夫气愤地骂道畜生，我这把刀白磨了。主人却笑了，这畜生倒是挺体贴我呢，要我少花钱。 (1)文中第一段在结构上有什么作用？(）小说结尾处主人对老黄牛的态度在上文中有多处伏笔，请把它们找出来并作简要说明。环节五1、学生小组讨论，展示答案并谈答案如何得来的。2、根据学生答案，具体指导。环节六1、学生谈本堂课的收获。2、教师课堂小结： 铺垫推动发展，铺