思想品德人教版八年级上册《海纳百川有容乃大》

海纳百川 有容乃大教学设计 一、教学目标知识目标：了解宽容的内涵以及宽容的意义，让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容待人，宽容他人，尊重他人。能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，让学生初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。二、教学重点：为什么需要宽容？三、教学难点：如何做到宽容他人，悦纳自己？四、教学过程（一）情景导入用多媒体展示弥勒佛图片及对联：大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世上可笑之人。教师提问：这副对联告诫我们应要做一个什么样的人？学生：宽宏大量、心胸宽广的人。教师：由同学们的回答中我想到了法国著名作家雨果的名句：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人胸怀。（多媒体展示）不用我多说同学就能猜出我们今天所要学习的内容海纳百川，有容乃大。通过图片、对联、名言导入课题（二）新课讲授在我国安徽省桐城县有一处闻名全国的重点文物保护单位六尺巷（展示六尺巷图片）。这条普普通通的巷子，却有一段不平凡的来历。播放六尺巷的来历故事后，教师提问：张英的家人和邻居为什么会转变态度？宽容为什么会有如此大的力量？学生讨论后回答。教师小结：唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容就是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容的态度会让人之间彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，从而形成良好的邻里关系。让学生听故事和探讨，感悟出宽容的力量及含义。邻里之间需要宽容，人与人之间、同学朋友之间同样需要宽容，尤其是性格不同的人之间更需要互相宽容。进行现场调查：性格不同的人的交往情况。教师问：你们的同学朋友当中有没有与你性格不同的人？同学接受调查后，进行探讨：性格不同的人为什么也能成为好朋友?教师小结：人各有别。人与人之间由于生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点等的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。和而不同，求同存异，是我们宽容合作的基础。通过调查、讨论，让学生感悟到人各有别，需要互相宽容。是啊，人各有别，所以我们要尊重差异，互相宽容。再说我国有古语云：金无足赤，人无完人。在生活中，我们难免会无意之中伤害别人，会不小心踩了别人的脚，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。同样，别人也可能无意之中误会、伤害我们。面对生活中的这么多无意、误会，我们怎么办？请看小品误会之后。多媒体展示：小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摊，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”提问：你对小强挑食并大发脾气有何想法？奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？为什么？学生回答后老师总结：宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。宽容不等于纵容。提问：我们对待坏人、恶人要不要宽容呢？学生交流后回答。教师总结：对待家人朋友我们不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。当然，我们决不迁就恶人、坏人。（三）随堂演练：请你来判断正误，为什么？、宽容意味着事事要做出忍让。、宽容意味着事事都要迁就他人。、宽容是懦弱的表现。、对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。（四）课堂小结本课内容：金无足赤，人各有别宽