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高考文言文实词复习-正确推断实词词义一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是考试大纲保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。二、文言实词词义推断法（一）字形推断法【引导练习】：（1）方其系燕父子以组 （2）金就砺则利 （3）奋六世之余烈，振长策而御宇内 汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系密切。字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”等与行为有关，“禾”与五谷关；“”与丝麻关：“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“宀”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“ ”（yn）与旌旗关；“旨”与美味关；“辛”与刑具关；“隹(zhu) ”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关；“系”与捆绑关；“ ”与环绕关；“攴（p) ”与敲击关；“歹”与死亡关“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼总之，本字关本义，形符表义不可不知。【推断练习】（1）刑天舞干戚 形旁为戈，意思为一种兵器 （2）舸舰弥津，青雀黄龙之舳 （3）道皆砌石为磴，其级七千有余 （4）径造庐访成 形旁为走 会意字也可用此方法推断词义。（5）丰则贵籴，歉则贱粜 （6）家人瞷见者，悉骇愕 (7)其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐 (8)生而眇者不识日(9)短绠不可以汲深井之泉(10)农人告余以春及，将有事于西畴（二）、字音推断法 古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。【推断练习】（1） 进住夏口（赤壁之战）（2） 倍道而妄行，则天不能使之吉（荀子天论）（3）昌宗从旁趣说,使速言（4）使有司宽政，毁关（去掉关税），去禁（禁令），薄敛，已责。（左传） （5）“天下云集响应，赢粮而景从”（6）“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” （7）土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。 （三）联想推断法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，教材是我们的“源头活水”，当我们遇到难以理解的词语时，多想想教材课本上的词句，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 成语就其来源看，是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，其中的字词的意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，并且由于它在日常生活中应用广泛，故而可以借助它来推断词义。【推断练习】1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 2、素与郭善，登门造访 3、魏明帝于阁上见而奇之 4、阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。5、我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟 6、臣所陈虽小，可以喻大。 7、腥臊并御，芳不得薄兮。8、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。 9、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。10、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。 宋史11，至丹以荆卿为计，如速祸焉 12，势拔五岳掩赤城 13，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。14，殚其地之出，竭其庐之入 15，蹴尔而与之，乞人不屑焉 （四）相似结构推断法 【引导练习】（1）忠不必用，贤不必以 （2）奉之弥繁，侵之愈急。 （3）梅以欹为美，正则无景。 在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。【推断练习】（1） 无父何怙，无母何恃 （2）文过饰非 （3）简能而任之,择善而从之 （4）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（逍遥游） （五）邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义） 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 【推断练习】1、曹操之众远来疲敝赤壁之战 2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 3、行将为人所并4、过蒙拔擢，宠命优渥5、出则接遇宾客，入则应对诸侯（六）语法结构推断法【引导练习】（1） 左右欲刃相如。 （廉颇蔺相如列传） （2） 项伯杀人，臣活之。 （鸿门宴）（3）（项伯）素善留侯张良。 （鸿门宴）（4） 将军披坚执锐 （陈涉世家）（5） 君为我呼入，吾得兄事之。 （鸿门宴） 语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。一般的句子结构：主语 + 状语 + 谓语 + 补语+ 定语 + 宾语 名、代词 副词 动词 副词 形容词 名、代词分析成分 推断词性 推测意义【推断练习】A、 楚王贪而信张仪 B、信义著于四海 忽然抚尺一下，群响毕绝 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 以为妙绝 佛印绝类弥勒 假舟楫者，非能水也，而绝江河 1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! 2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。3、鸣鹤在阴，其子和之 4、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 5、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯6、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也7、其罪当与童贯等。 8、时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻（七）语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。1、 梅以欹为美，正则无景 2、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。 3、 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏4、 又念昔日定国过余于彭城，留十日，往返作诗几百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也高考演练1、 （汪应辰）疏奏，秦桧大不说，出通判建州，遂请祠以归。张九成谪邵州，交游皆绝，应辰时通问。及其丧父，言者犹攻之，应辰不远千里往吊，人皆危之。 宋史汪应辰传2、 为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。（05江西卷文言翻译第2题）3、 贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。（汉书疏广传04全国卷四第15题） 4、 郡不产谷实，而海出珠宝，与交址比境，常通商贩，贸籴粮食。（04全国卷二后汉书孟尝传） 5、 常以木枕布衾质钱，人重其贤，争售之。高考文言文实词复习（教师版）一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是考试大纲保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。二、文言实词词义推断法（一）字形推断法【引导练习】：（1）方其系燕父子以组 （2）金就砺则利 （3）奋六世之余烈，振长策而御宇内 汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系密切。字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”等与行为有关，“禾”与五谷关；“”与丝麻关：“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“宀”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“ ”（yn）与旌旗关；“旨”与美味关；“辛”与刑具关；“隹(zhu) ”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关；“系”与捆绑关；“ ”与环绕关；“攴（p) ”与敲击关；“歹”与死亡关“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼总之，本字关本义，形符表义不可不知。【推断练习】（1）刑天舞干戚 形旁为戈，意思为一种兵器（斧子） （2）舸舰弥津，青雀黄龙之舳 形旁为舟，意思为 大船 （3）道皆砌石为磴，其级七千有余 形旁为 石 ，意思为 石阶（4）径造庐访成 形旁为走 意思为 到 会意字也可用此方法推断词义。（5）丰则贵籴，歉则贱粜 上 入 下 米 ，意思为买入粮食 （6）家人瞷见者，悉骇愕 左 目 右 間 ，意思为 从门缝中看，“窥视” (7)其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐“觐”为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。(8)生而眇者不识日(9)短绠不可以汲深井之泉（井绳）(10)农人告余以春及，将有事于西畴(田地)（二）、字音推断法 古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。【推断练习】（1）进住夏口（赤壁之战）(“住”通“驻”)（2）倍道而妄行，则天不能使之吉（荀子天论）(“倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规律”。)（3）昌宗从旁趣说,使速言(“趣”就是通假字，通“促”，意为“催促”)（4）使有司宽政，毁关（去掉关税），去禁（禁令），薄敛，已责。（左传）责, 意思为_ “责”，说文：“求也，从贝，刺声。”王筠说：“谓索求负家偿物也。”“责”就是“债”字，但是它在上古可用作动词，兼有讨债的意义。它之所以从贝，是因为贝表示财。左传昭公二十年：“使有司（主管机关）宽政，毁关，去禁废除各种，薄敛（减少田租），已责（停止讨债）。”这是“责”的本义。 （5）“天下云集响应，赢粮而景从”， “景”（6）“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” “匈”（7）土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。 罢（三）联想推断法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，教材是我们的“源头活水”，当我们遇到难以理解的词语时，多想想教材课本上的词句，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 成语就其来源看，是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，其中的字词的意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，并且由于它在日常生活中应用广泛，故而可以借助它来推断词义。【推断练习】1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗联想：“蜀之鄙有二僧” 为学（边境） “越国以鄙远” 烛之武退秦师（把当作边境）2、素与郭善，登门造访 联系鸿门宴中 素善留侯张良 ，词义为 友好3、魏明帝于阁上见而奇之 联系伤仲永中邑人奇之，稍稍宾客其父 ，词义为认为奇异4、阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。 联系逍遥游中适千里者，三月聚粮 ，词义为 往，到5、我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟 联系岳阳楼记中 属予作文以记之 ， 词义为 嘱咐6、臣所陈虽小，可以喻大。 （05年辽宁卷）联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白7、腥臊并御，芳不得薄兮。联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近8、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。 联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃9、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。 联想： 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传） 徒：只是10、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。 宋史 联想：严惩不贷 解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。贷 ： 宽恕、宽免11，至丹以荆卿为计，如速祸焉 （“不速之客”招致）12，势拔五岳掩赤城 （“出类拔萃”超出）13，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（“欲盖弥彰、相得益彰”明显、显著）14，殚其地之出，竭其庐之入 （“殚精竭虑”竭尽）15，蹴尔而与之，乞人不屑焉 （“一蹴而就”践，踏）（四）相似结构推断法 【引导练习】（1）忠不必用，贤不必以 （2）奉之弥繁，侵之愈急。 （3）梅以欹为美，正则无景。 横斜 端正 景致 在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。【推断练习】（1）无父何怙，无母何恃 “怙”对“恃”， 词义为 依仗、凭借 （2）文过饰非 （“过”与“非”同义）“文”对“饰” ，词义为 掩饰 （3）简能而任之,择善而从之 “简”对“择” 词义为 选择，选拔（4）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（逍遥游）既然“誉”（赞美）与“非”（非难）构成反义关系，那么由“沮”（沮丧）可推知“劝”与“沮”意思相反，应释为“奋勉”。 （五）邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义） 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 【推断练习】1、曹操之众远来疲敝赤壁之战 “敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。 2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。3、行将为人所并（将）4、过蒙拔擢，宠命优渥（提拔）5、出则接遇宾客，入则应对诸侯（接待）（六）语法结构推断法【引导练习】（1） 左右欲刃相如。 （廉颇蔺相如列传） （2） 项伯杀人，臣活之。 （鸿门宴）（3）（项伯）素善留侯张良。 （鸿门宴）（4） 将军披坚执锐 （陈涉世家）（5） 君为我呼入，吾得兄事之。 （鸿门宴） 语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。一般的句子结构：主语 + 状语 + 谓语 + 补语+ 定语 + 宾语 名、代词 副词 动词 副词 形容词 名、代词分析成分 推断词性 推测意义【推断练习】A、楚王贪而信张仪 （动词，相信）B、信义著于四海 （名词，信用）忽然抚尺一下，群响毕绝 （动词，停止）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 （形容词，与世隔绝的）以为妙绝 （副词作补语，到了极点）佛印绝类弥勒 （副词作状语，非常）假舟楫者，非能水也，而绝江河 （动词，渡过）1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! （从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器）2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。樵：木柴。 3、鸣鹤在阴，其子和之 “和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。4、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 条：整理5、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯脯（杀做肉干）(为这件事(同纣王)争辩得很厉害，所以(纣王)就把鄂侯杀了，将尸体做成肉干”。)6、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也 “生死”相当于“使死生”即“使死者复生”；“肉骨”相当于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者复生”的意思7、其罪当与童贯等。 等：一样，等同 句中主语为“其罪”， “与童贯”是状语，而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样”、“等同”之义，而非“等人”、“等等”。8、时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻（嫁给）（七）语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。1、梅以欹为美，正则无