语文人教版五年级下册《孔明智退司马懿》详案.doc

孔明智退司马懿教学过程预设执教 ： 荆州市文星中学 李雯一、以旧导新师：同学们，上周我们在学习草船借箭一课时，见识了一位“知天文，懂地理，识人心”的孔明，今天，让我们再来学习一篇关于他的文章，请你们齐读课题。二、初读，了解文章大意。师：请同学们打开语文书，翻到182页，自由的朗读课文，按照黑板上的阅读提示，带着问题开始读吧。师：谁来读一读这几个词语（指名读）师：氅、纶、旌、麈，这四个生僻字你都能正确的读出它们，可见你读书很仔细。奖励你带领全班同学读一遍。（齐读）师：将词语放入句中，谁再来读一读？（出示课文片段，指名读）师：古白话文与我们常见的白话文不同，老师读的时候注意听老师的语速和断句，我读一句，你们读一句。（师带读，生读）师：扫清字词障碍，谁来说一说文章讲了一件什么事？谁能说一说？师：谁来用简短的话说一说？（生：孔明用智慧击退了司马懿）师：孔明我们已经了解，那司马懿又是何许人也？请看黑板：司马懿：三国时期魏国杰出的政治家，军事家，战略家。孙权评价说，司马公善用兵，变化若神，所向无前。师：孔明曾与司马懿多次交手，他们同样都是精通兵法的军事家，然而孔明是司马懿最害怕的对手，他做梦都想抓住孔明，此时，司马懿十五万大军兵临西城，面对一座空城，司马懿抓住孔明易如反掌，这样千载难逢的机会，司马懿为何不敢进城？三，研读，探讨司马懿为何不敢进空城？（一）小议司马懿为何不敢进城？（板书：城中有伏兵。）（二）深议司马懿为何不敢进城？师：司马懿看到了伏兵吗？（生：没有）。师：那么，司马懿看到了些什么？是什么样的景象使他不敢进城呢，用“”画出相关句子。师：他又是怎么想的呢？让我们一起走进司马懿的内心世界。按照老师给出的句式来说一说司马懿是怎么考虑的？司马懿看（听）到_，心想，按照常理应该是_，而此时却是_，他判断_。请同学们再读课文，先独立思考，再小组讨论，最后交流汇报。A，看到：无人无旗（按常理应该是：旌旗飘扬）B，听到：寂静无声（按常理应该是：战鼓齐鸣）C，看到：大开四门（按常理应该是：城门紧闭）D，看到：洒扫街道（按常理应该是：躲避逃跑）E，看到：童子陪伴（按常理应该是：哆嗦发抖）F，看到：焚香操琴（按常理应该是：调兵遣将）板书：空城中有伏兵师：我们一起来一起看一下孔明智退司马懿的视频片段。师：经过同学们激烈的讨论，又看了精彩的视频资料，司马懿站在西城外，感到城内静得可怕，孔明及百姓呢，闲得出奇，静是暴风雨来临前的静；闲是孔明准备瓮中捉鳖、稳操胜券的闲。司马懿越看越怀疑，越想越后怕，只得赶快撤兵。司马懿所思，所想，所怕，孔明在施空城计之前就早以料到。四、细读（一）探讨孔明凭什么料到司马懿不敢进空城？师：那么孔明凭什么料到司马懿不敢进空城？让我们聚焦司马懿父子的对话的场景，体会一下司马懿是如何想，如何说的呢？（分角色朗读读司马懿父子对话）师：从这段司马父子的对话中我们知道了司马懿？生：知道司马懿多疑；知道司马懿了解自己的谨慎和善于用兵。（二）大胆假设，进一步感受诸葛亮的智慧师：同学们，两军交战勇者胜，两勇相争智者胜，司马懿和孔明都是智者，而此时此刻，孔明的智慧更胜一筹。让我们大胆的假设，假设1：孔明遇到的敌军将领不是司马懿这样一个懂得军事的人，就是一个莽夫，或者就是司马懿的儿子，空城计能够成功吗？生：不能，如果是一介莽夫，就不会考虑到此时是孔明的陷阱，直接冲进西城，空城计就会失败。假设2：假设孔明遇到的敌军将领不了解自己平身谨慎而且善于用兵，空城计能够成功吗？生：不能，如果司马懿不了解孔明的谨慎，就会判断出空城是真的空，杀进城中，空城计就会失败。师：面对司马懿的十五万大军，孔明急中生智，摆下了这空城计，可怜司马懿只知道孔明谨慎，却不知道孔明胆敢用一座空城来对付他十五万大军！这就叫“智退”！请同学们再读课题。师：孔明真是生：知己知彼、神机妙算、沉着冷静、足智多谋、有勇有谋五、课外知识拓展，走近经典三国师：同学们，作者用心的写出了司马懿用兵