苏教版八年级思想品德上册复习提纲.doc

苏教版八年级思想品德上册复习提纲 第1课 好习惯受用一生1.习惯的含义及分类：习惯是一种相对固定的行为模式。习惯有好习惯和坏习惯之分，好习惯有利于我们身心的发展，而坏习惯则会妨碍我们的健康成长。2.习惯对人的影响有哪些？（或：为什么要培养好习惯？）答：（1）习惯影响着人的身体健康。（2）习惯影响着人的思维发展。（3）习惯影响着人们的行为。3.中学生而言，有计划消费、勤于劳动、节约时间等是我们必须养成的好习惯。4.怎样培养好习惯？（或：培养好习惯的要求）答：培养好习惯必须：（1）有完善可行的计划；（2）有毅力；（3）有实际行动。第2课 积极的生活态度5.学会生活自理的意义（或：为什么要学会生活自理？）答：学会生活自理的意义是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。6.对中学生而言，学会自理主要包括两方面的内容：一方面要提高基本的生活自理能力。另一方面要提高自主安排和计划生活的能力。7.怎样培养生活自理能力？（或：培养生活自理能力的要求）答：自理能力不是自发产生的，它需要我们有意识地加以培养。（1）要克服依赖心理。（2）要掌握一些必要的生活技能。（3）要寻找独立锻炼的机会。8.怎样保持乐观的心态？答：保持乐观的心态：（1）首先要认识到每个人的心态都是自己选择的；（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐；（3）要正确看待生活中的不如意；（4）要借助运动以保持健康；（5）要学会“爱”别人，宽容别人。9.怎样确定人生目标？答：（1）目标要切实可行；（2）目标应该是长期的；（3）目标应该是相对稳定的。10.怎样实现人生目标？答：（1）制定切实可行的行动计划；（2）把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现；（3）在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。第3课 优良的意志品质11.良好意志品质的特征：（1）自觉性；（2）果断性；（3）坚忍性；（4）自制性。12.不良意志品质的特征：（1）盲从性；（2）动摇性；（3）寡断性；（4）冲动性。13.意志是成人、成才、成学、成业的关键。14.坚强意志的力量（或：作用）有哪些？答：（1）坚强的意志能充分激发人的潜能；（2）坚强的意志是行动的强大推动力；（3）坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。15.怎样磨砺坚强意志？答：（1）从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法；（2）主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质；（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事；（4）制订明确的目标和计划。第4课 人不能选择父母16.父母之爱是世上最伟大、最无私的爱。17.我们不能选择出身，但可以选择自己的未来。18.为什么要孝敬父母长辈？答：（1）“孝”是中华民族优良的传统美德。自古以来，“孝”是一个人立身处世的最基本的道德规范。（2）孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。（3）尊敬、赡养父母长辈，不只是报答父母 对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。19.怎样孝敬父母长辈？答：孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等。（2）孝敬父母长辈就表现在我们平时的一言一行之中。20.对父母长辈的孝心有哪些表达方式？答：对父母长辈的孝心有多种表达方式，一句亲切的问候、一次耐心的倾听、一段贴心的话语、一杯温暖的热茶、一把舒适的椅子、一份生日的礼物都能让他们张开笑脸。第5课 与父母平等沟通21.什么是代沟？答：在中学时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易造成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。22.沟通是跨越“代沟”的最好方式。23.如何克服逆反心理？答：（1）努力培养发散思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱迟来。（2）如果与父母长辈发生矛盾，尝试着换个角度去思考问题，这样就有可能走出与父母“对着干”的误区。24.怎样做到“有话好好说”？答：（1）少用命令式口气，多用商量的口气。（2）及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解。（3）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。第6课 换个眼光看老师25.教师是人类文明最直接、最集中的传递者。26.怎样正确对待老师的表扬与批评？答：受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改；让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情与不断进步的动力；让表扬与批评伴随着我们健康成长。27.为什么要尊敬我们的老师？答：（1）教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。（2）“尊师重教”是中华民族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。（3）教师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。全体社会成员都应该理解、支持和尊敬老师。第7课 行为与后果28.在法律上，人的行为有作为与不作为两种。29.行为与后果的关系：（1）行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。（2）行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。（3）不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也都会产生一定的后果。30.每个人的行动自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。作为公民，应为自己的行为承担法律的、道德的责任。31.不承担责任的危害：不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。31.对自己的行为负责的内涵：对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。32.怎样做到对自己的行为负责？（或：对自己的行为负责的要求）答：对自己的行为负责，（1）就必须在行动前对行为进行选择；（2）要重视行为过程中的及时调控；（3）集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任。第8课 有肩就得挑担子33.具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。34.责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。35.不同的身份有不同的责任。36.责任的来源：责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求，具体来说，包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。37.不同的责任有不同的来源。第9课 承诺的分量38.为什么要信守承诺？答：（1）信守承诺是我国人民的传统美德；（2）既然作出了承诺，就要兑现承诺；（3）信守承诺会得到回报。39.学会承诺的要求：学会承诺，（1）就必须在作承诺时量力而行；（2）还要求在承诺之后尽力而为。40.当诺言无法实现时，双方该怎么办？答：（1）作为承诺人，要取得对方的理解，诺言不能兑现时，不要不了了之，一定要向当事人说明情况。更不能拖延，最好和对方一起协商，寻找变通的途径或解决的办法。如果因为承诺不能兑现而给对方造成了损失，应给予对方一定的补偿。（2）作为受诺人，要能理解对方。如果他人无法兑现诺言，在了解真实情况后，要善于换位思考，接受事实，及时变更，通过双方努力，尽量避免或减少损失。第10课 对自己的一生负责41.责任的特征：（1）责任无时不在；（2）责任伴随人的一生：（3）一个人的责任是