初中语文人教版《七年级下册15最苦与最乐》PPT课件(1).ppt

六合区龙池初级中学 古希腊有一位大学者 名叫苏格拉底 一天 他带领几个弟子来到一块麦地边 那正是收获的季节 地里满是沉甸甸的麦穗 苏格拉底对弟子们说 你们去麦地里摘一个最大的麦穗 只许进不许退 我在麦地的尽头等你们 弟子们听懂了老师的要求后 就走进了麦地 地里到处都是大麦穗 哪一个才是最大的呢 弟子们埋头向前走 看看这一株 摇了摇头 看看那一株 又摇了摇头 他们总认为最大的那一穗还在前面呢 虽然 弟子们也试着摘了几穗 但并不满意 便随手扔掉了 他们总以为机会还很多 完全没有必要过早地定夺 弟子们一边低着头往前走 一边用心地挑挑拣拣 经过了很长一段时间 突然 大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音 你们已经到头了 这时 两手空空的弟子们才如梦初醒 他们回头望了望麦垄 无数株小麦摇晃着脑袋 似乎在为他们惋惜 六合区龙池初级中学 苏格拉底对弟子们说 这块麦地里肯定有一穗是最大的 但你们未必能碰见它 即使碰见了 也未必能作出准确的判断 因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的 苏格拉底的弟子们听了老师的话 悟出了这样一个道理 人的一生仿佛也在麦地中行走 也在寻找那最大的一穗 有的人见到了颗粒饱满的 麦穗 就不失时机地摘下它 有的人则东张西望 一再地错失良机 当然 追求应该是最大的 但把眼前的一穗拿在手中 这才是实实在在的 六合区龙池初级中学 15 最苦与最乐 梁启超 走近作者 梁启超 1873 1929 字卓如 号任公 别号饮冰室主人 近代改良主义思想家 教育家 广东新会人 出生地主家庭 早年求学于广州学海堂 1889年中举人 他主张 变法 育人才 开学校 变科举 等 1898年参与戊戌变法 变法失败后流亡日本 晚年任清华学校研究院导师 著作大多收入 饮冰室合集 六合区龙池初级中学 字形字音词义 契 约揽 悲天悯 人卸 却监督 l n xi 失意 如释重负 悲天悯人 无入而不自得 任重而道远 不得志 好像放下了沉重的负担 哀叹时世的艰危 同情人民的困苦 多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平 无论到了什么境地 没有不自由自在的 负担沉重而且路途遥远 比喻责任重大 速读全文 粗知大意 全文有几个自然段 哪几个自然段写最苦 哪几个自然段写最乐 6 1 3 4 用最喜欢的方式自由朗读课文并填空 是人生最大的痛苦 是人生最大的快乐 负责任 尽责任 整体感知 人生当 而不能 勇于承担责任 逃避责任 用最精练的语言概括本文观点 整体感知 负 未尽 责任最苦 尽责任最乐 速读全文 粗知大意 全文有几个自然段 哪几个自然段写最苦 哪几个自然段写最乐 全文是按什么结构来写的 6 1 3 4 分 总 5 第5 6自然段写什么 品读最苦的部分 即1 2 3自然段 作者认为 贫 失意 老 死是最苦的事吗 作者认为人生最苦的事是什么 用原文回答 人生最苦的事 莫苦于身上背着一种未来的责任 在作者笔下 贫而不苦的原因是 失意而不苦的原因是 老 病 死不苦的原因是 作者认为真正的痛苦源自 根据课文内容填空 知足 安分 达观 责任 满足已经得到的 多指生活 愿望等 规矩老实 守本分 安于自己所处的地位与环境 对不如意的事情看得开 一切听其自然 随遇而安 知足 安分 达观 最苦 贫 知足 失意 安分 老死 达观 身上背着一种未了的责任 良心受责备没处逃躲 第一 二段 对比论证 比喻论证 文中列举了日常生活中哪些未了责任的情况呢 承诺未完欠钱不还受恩惠不报得罪人不赔礼 个人对他人的责任 家庭 社会 国家 对自己 有了责任后是痛苦还是快乐呢 人生没有苦痛便罢 若有苦痛 当然没有比这更重的了 从这足见作者认为人生最苦的事是 未尽责任 会有哪些痛苦的表现 痛苦 良心的监督时时刻刻至死不已这种苦 无法排解 也不能逃避 第1自然段用了什么修辞手法 有何作用 设问 排比 贫困老死当作人生最大的痛苦这是许多人的想法和说法 否定这些答案 读者就要寻找新的答案 这时再提出自己的观点 就不显得突兀 而是一种水到渠成之妙 良心受责备 个人 家庭 社会 国家 自己 承诺未办欠钱未还恩惠未报得罪人未赔礼 对人 对事 对自己 应尽的责任 一日未尽 一日受苦 一生未尽 一生受苦 第三段 作为辅论进一步指出负责任的种种情况 和由此产生的痛苦状态 举例论证 道理论证 再来看最乐的部分 即4自然段 从第四自然段得知 作者认为人生什么事最 乐 尽了责任 作者引用古语 如释重负 俗话 心上一块石头落了地 其目的是什么 用来比喻尽了责任后的轻松和愉快 真可谓不可言喻 在此 作者说了一句很有哲理性的话 它就是 处处尽责任 便处处快乐 时时尽责任 便时时快乐 作者认为苦与乐的关系是什么 从苦中得来的乐才算真乐 人生须知道有负责任的苦处 才能知道有尽责任的乐处 最乐 尽责任是人生最大的快乐 古语 俗语 孔子 从苦中得来的乐才算真乐 引用论证 品读第5 6自然段 当责任向我们走来时 作者认为我们应如何对待 勇于负责不能逃避 责任是逃避不了的 尽得大责任 就得大快乐 尽得小责任就得小快乐 你若是逃避 反而是自投苦海 永远不能解除了 作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐 表面上看他们一辈子在感受苦痛 其实 他日日在那里尽责任 便日日在那里得苦中真乐 所以他到底是乐 不是苦呀 看第五自然段 找出原句 人应该勇于负责任 因为责任越大 痛苦越大 快乐越大 看第6自然段 1 你认为 卸却 责任和 解除 责任有何不同 卸却 责任指 解除 责任指 未尽责任 丢开不管 尽了责任 努力完成了责任 再无负担 2 这段写什么 人不应该逃避责任 因为责任是无法避免的 负 未尽 责任是人生最大的痛苦 尽责任是人生最大的快乐 负 未尽 责任是人生最大的痛苦 尽责任是人生最大的快乐 人生当勇于负责 而不能逃避责任 1 贫老失意死不是最苦 2 最大的痛苦是负 未尽 责任 3 负责任情况及痛苦状态 人生当勇于负责 人生不应当逃避责任 中心论点 分论点2 分论点1 结论 论证方法 举例论证 对比论证 答应的事 欠人的钱 受人的恩惠 得罪人没赔礼 负责任之苦与贫困老死之苦 引用论证 古语 俗语 名言 比喻论证 小结 在人生的旅途上 尽管人人盼望快乐 无人喜欢忧伤 但他们本是一对孪生姐妹 永远伴随在生活的舞台上 我们学习知识也是如此 为了那眼花缭乱的 数字迷宫 而呕心沥血 为了那令人心痛的作文而费劲心思 这些表面上看来确实辛苦 然而在辛苦的另一端 迎接我们的将是一串欢乐的音符 六合区龙池初级中学 课文前半部分论证 未尽责任是人生最大的痛苦 时 主要运用了摆事实的论证方法 作者首先列举了对个人的责任 答应人办一件事没有办 欠了人的钱没有还 受了人的恩惠没有报答 得罪了人没有赔礼 以这些日常生活中常见的例子来启迪读者认识什么是 未尽责任 进而叙述 未尽责任 将会有怎样的痛苦 然后作者又由对个人说到了 对于家庭 对于社会 对于国家 乃至对于自己 都有着应负的责任 接着说这些责任未尽到而产生的种种痛苦的状态 作者这样多方面 多角度摆事实来论证观点 把道理阐述得非常清楚明白 论证过程 六合区龙池初级中学 课文的后半部分论证 尽责任是人生最大的快乐 时 则主要采用讲道理的论证方法 一方面 作者引用古语 俗语和孔子 孟子 曾子的话充当理论论据 来论证什么是 最乐 另一方面作者自己言辞恳切地讲道理 向读者分析观点的正确性 如 那仁人志士的忧民忧国 那诸圣诸佛的悲天悯人 虽说他是一辈子苦痛 也都可以 但是他日日在那里尽责任 便日日在那里得苦中真乐 所以他到底还是乐不是苦呀 这样先引用名言 再举例子 接着自述大道理 论述层层深入 观点也更加鲜明深刻 论证过程 六合区龙池初级中学 作者以设问引出 最苦的事 运用对比论证 比喻论证论证 未尽责任是人生最大的痛苦 接着举了日常生活中常见的例子启迪读者认识什么是 未尽责任 进而叙述 未尽责任 将会有怎样的痛苦 然后作者又由对个人说到了 对于家庭 对于社会 对于国家 乃至对于自己 都有着应负的责任 最后说这些责任未尽到而产生的种种痛苦的状态 作者这样多方面 多角度摆事实来论证观点 把道理阐述得非常清楚明白 论证思路 六合区龙池初级中学 首先作者紧承上文以设问引出 责任完了 算是人生第一件乐事 的观点 接着引用古语 俗语和孔子 孟子 曾子的话充当理论论据论证了什么是 最乐 同时言辞恳切地讲道理 向读者分析观点的正确性 如 那仁人志士的忧民忧国 那诸圣诸佛的悲天悯人 虽说他是一辈子苦痛 也都可以 但是他日日在那里尽责任 便日日在那里得苦中真乐 所以他到底还是乐不