2019-2020年一年级语文下册 巧装蛋糕教案 湘教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 巧装蛋糕教案 湘教版教学目标：1.认识本课9个生字，会写7个生字。2.认识生字、书写生字，朗读课文。3.理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现。教学重点：认识生字、书写生字，朗读课文。教学难点：理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现。教学准备：收集资料，生字卡片。教学方法：启发式。教学过程：第一课时一、导入：提问式，同学了解高尔基这个人吗？他是前苏联人，他是一位闻名世界的伟大作家。他非常聪明，很有智慧。这里就有一个他小时候的故事。板书课题：巧装蛋糕提问：你看到课题后想到了什么？二、自由朗读。读课文。划出生字新词。三、用卡片检查学习情况。 出示卡片：块 分 订 难 遍 正音。用自己最喜欢的方法认识生字。四、全班交流学习方法。 用熟字加、减、换偏旁。 店 工 块 气 五、重点指导书写。 工 分 气六、作业 加部首组组成新字，再组词。 占（ ）（ ） 工（ ）（ ） 十（ ） （ ） 气（ ）（ ） 方（ ）（ ） 合（ ） （ ） 第二课时一、复习：1.认读生字新词。2.指名读课文，要求正确、流利、有感情。二、理解课文内容。1.初读课文。学生自由轻声朗读课文，要求读准字音。把每句话都读准确、通顺。标出自然段。2、再读课文，领会课文内容。学习课文第一自然段。自由朗读，读懂了什么内容？思考后举手发言。提问：课文第二句中的“书呆子”是什么意思？ 高尔基真的是书呆子吗？学习课文第二至五自然段。指名读第二自然段。 指导朗读“奇怪”二字。 （宜重读） 提问：这张货单奇怪在什么地方？划出文中的句子，分组讨论，全班交流。 装蛋糕的要求遇到了什么难题？学习课文第三自然段。 提问：正在老板为难的时候，一个意想不到的人出现了，他是谁？他说了什么？ 指导：读这句话要求读出他谦虚和自信。 老师领读课文第三自然。 高尔基是怎样按货单上要求分蛋糕的？这个办法妙不妙？ 学习第四至第五自然段。 全班齐读。 思考：那个顾客以及店里老板和伙计对高尔基的态度是怎样的？找出课文的句子读一读。 顾客： 老板和伙计： 重读词语：满意 十分佩服那个顾客以及店里的老板和伙计对高尔基的佩服说明了什么？ 高尔基是一个十分聪明、机智超凡的小孩。三、学完课文后你想对高尔基说些什么？四、作业。一（ ）顾客 一（ ） 蛋糕 一（ ）盒子 一（ ）气一（ ）纸 一（ ）书 一（ ）笔 一（ ）课文附送：2019-2020年一年级语文下册 庄稼小卫兵教案 西师大版教学目标：1认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。2初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。3正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。背诵课文。教学准备：教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图。学生：课前与父母一起查找资料，了解青蛙的有关知识。教学重难点：1认写生字。2初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学时间：2课时。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。2学生反馈。教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。3教师：“卫兵”是什么意思？你在哪儿见过？4学生反馈。教师指导学生齐读课题。5随课题认写“卫”、“兵”两字。二、初读课文，认读生字1学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。2教师范读，学生默读。3同桌互读生字。4教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。5开火车读生字。6结合读课文，巩固生字的认读。7教师把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”贴到黑板上，请学生观察并谈谈自己的发现，在小组讨论怎样记住这些字。8出示课后“读一读”，体会这些字各自表达的意思并记住这些字。9学生自由读“读一读”，在读中记住这些字。三、再读课文，理解内容1学生自由读课文。2指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？3教师引读课文。教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。4采用多种形式读课文，直到读熟。5指名读，大家评议。四、拓展训练1小组讨论：怎样保护青蛙？2收集各组意见，教师小结。3请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。4根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。5指导学生有感情朗读，并练习背诵。五、指导写字1出示要写的字。学生背“读一读”，教师板书：讠请（请坐）氵清（清水）忄情（交情）日晴（晴天）目睛（眼睛）2请学生用这些字组词语并说话。3仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。4教师重点指导写“清”、“眼”。5学生写字，教师