人教版三年级下册期末模拟测试语文（C卷）

人教版三年级下册期末模拟测试语文（C卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按要求写近、反义词。（1）写近义词。美妙-_雄伟-_热闹-_突然-_温柔-_快活-_（2）写反义词。喜欢-_容易-_快乐_潮湿-_激动-_汇聚-_2 . 我能比一比再组词歼（_）倚（_）憧（_）微（_）漆（_）振（_）爆（_）纤（_）椅（_）撞（_）徽（_）膝（_）震（_）暴（_）3 . 按样子写词语。快快乐乐（AABB）_越飞越高（ABAC）_四面八方（含数字）_二、语言表达4 . 想一想课文写了什么？_三、现代文阅读课外阅读轩。心灵的眼睛初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都赞同第二种说法。后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说：“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？”老农笑着摇摇头说：“怎么会只结三五个呢？一棵树要结上许多的。”我们又吞吞吐吐问老农说：“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着？”老农淡淡地说：“我们故意留的。”故意留下的？我们更不解。老农笑着说：“人们劳作了一年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地，它们吃什么？这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，如果谁要把树上的柿子摘光了，那大家就会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢？”我们一听，全楞了，老农看一眼我们说：“树上留的柿子，我们叫它老 柿。”不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给这里人下的“笨”字结论，我们的脸全红了。眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。5 . “我们”在伏牛山发现了一个什么奇怪的现象？_6 . “我们”对感到奇怪的事情的推测是什么？_7 . 通过老农的介绍，我知道了事情的真相是：_8 . 对“眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。”你是怎么理解的？_课外阅读。红的不一定都甜一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。啊！树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老师说得对，红果子都是甜的。他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放进嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜呢？”老师说：“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”9 . 根据短文内容填空。树上的_和_又大又红，地里的_也是又大又红的。10 . 请你用“”标出比喻句。（1）火红的辣椒像一个个小灯笼。（ ）（2）这两只小猴长得真像。（ ）（3）他像火箭一样飞奔而去。（ ）四、信息匹配11 . 读句子，想想带点词的意思再选择。 致：给予；集中；达到；精密精细；情趣。(1)做工精致；（ ） (2)专心致志；（ ） (3)致谢（ ） 。2熟：植物的果实完全长成；食物加热到可以食用的程度；因为常见而知道得清楚；熟练；程度深。(1)小妹妹在床上熟睡了。（ ） 杨梅睡了。（ ） 提起杨桃，大家都很睡悉。（ ） 3.闹：喧哗，不安静；吵，扰乱；害病，发生；干，搞；开玩笑。(1)街上很热闹；（ ） (2)都是河伯娶媳妇给闹的；（ ） (3)吃了不干净的东西会闹肚子。五、书面表达12 . 阅读下面材料，根据要求作文。在一次跳高比赛中，张海同学的脚不幸摔伤。此时，离期末统考不远了，加上张海同学家庭生活很困难，因此，他十分苦恼。为了帮助张海同学解除困难，全班同学纷纷伸出友谊之手根据上面的材料，展开合理想象，以“集体的温暖”为主题写