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文档简介
Module 9 Happy BirthdayUnit 1 Can I have some sweets?一教学目标1. 情感目标:培养学生学习英语的兴趣。2. 知识目标:学习句型 Can I have some? Yes, you can. / Sorry, you cant. 3. 能力目标:培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。二、教学重难点1 学习运用Can I have some? 句型。2 掌握单词及词组:sweetbiscuitssoupbread3够正确理解运用Can I have some? 句型及做出正确的回答。三 教学准备 挂图、录音机、磁带、图片、VCD、一些食物、自制拼图四、教学过程1 Warming up 唱歌曲 Happy Birthday. 2 Revision(1) Do duty report“What day is today? What is the date today? Whats the weather like today?” (2)让学生来猜一猜今天是谁的生日。3 Presentation(1) 请学生看课文VCD,得出答案:“今天是Amy的生日。”(VCD精彩的画面可以吸引学生的注意力,还可以有效的帮助学生理解课文)(2) 出示问题:“What does Amy want?”请学生再次听课文录音。(3) 教师出示一些食品的图片,要求学生从中选择出Amy 想要的东西。”soup/ sweets/ bread/ biscuits.”看图片学说单词sweet/sweets/soup/biscuits/bread教说biscuits时,教师取出一些饼干,告诉学生,如果他们想要吃饼干的话,可以对老师说Can I have some biscuits? 学说新句型Can I have some?( 小小的饼干可以为学生创设真实运用新句型Can I have some biscuits?的情境,学生想吃饼干必然就要学会说这个句子,学生学习英语的热情会极大的得到提高。)教师回答引出 “Yes, you can.”当饼干分光后,教师会说 “Sorry, you cant.(4) 教说单词sweets时,教师找一名同学面向黑板站在教室前面,然后把一些糖果放在另一名同学的书桌内, 让站在教室前面的同学去找。在寻找的过程中,要运用句型Can I have some sweets? 被问到的同学,则根据实际情况回答。(这个环节是在真实的环境中操练教学重点,即问题的答句Yes, you can. Sorry, you cant.)4 Practice:(1)拼图活动以小组为单位,发给每个小组一张拼图,但是每组都缺少了一些图案, 而缺少的部分就在其他小组。小组成员要向其他小组询问是否有自己所缺少的部分,运用句型Can I have some/a? 在规定时间内,完成拼图的小组获胜。(利用拼图,可以调动学生多种感官参与教学活动。孩子们是最喜欢拼图的,为了赢得比赛,要到其他小组去找拼图缺少的部分,就必然会运用句型Can I have some? 这个教学重点。在玩一玩、动一动、乐一乐中,不仅激发了学生学习的热情,更是有效的巩固了本节课的教学重点)。 (2)放课文录音,第一遍学生听,第二遍学生指书跟读。讲解课文中” dark/ turn on the light” 等语境语。(3)游戏活动 “Draw and eat.” 让每个学生在一张纸上画两种食物,然后随意清两名学生站起来互相提问,要求他们不能够看见对方纸上所画的东西。如:S1: Can I have some sweets?S2: (didnt draw sweets on the paper) Sorry, you cant.S2: Can I have some biscuits?S1:(drew on the paper) Yes, you can. 几组例子后,学生在同桌间进行此游戏。5 SummaryToday we have learned the sentence pattern “Can I have some?” We can use it when we want something. If someone asks you, you may answer
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