(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册如何让语言生动起来 (2).docx

扮靓语言 妙笔生花 如何让作文语言生动起来 第113中学 初一语文 朱伯娟教学目标：1、 引导学生掌握写作中使语言生动起来的几种方法。2、 引导学生学以致用，把学到的写作技巧运用到写作中去。教学过程：1、 导入 品一品什么是生动的语言？ 各种树开花了，万紫千红的。地上还有些不知名的野花，引来了很多的蜜蜂，蝴蝶也飞来了。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。2、 让语言生动起来的方法（一）善用修辞 1、修辞用得好，不仅可以将具体的事物写得更加生动，还可以变抽象为具体，变枯燥为生机，增强作文语言的表现性、形象性，有点石成金的效果。 2、佳句欣赏（1）狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌好像也要被晒化。 （2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（3）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 3、牛刀小试请同学们巧用修辞，让下面这句话变得生动形象： 乌鸦飞走了 例：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（二）妙用诗句 1、恰当地引用诗词歌赋、名言警句，能丰富文章的语言，增强文化底蕴，让人感受到语言的美。（1）春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。（2）“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸福是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求”。 （幸福是什么）（3）我给他的贺卡上写道：“朋友，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”2、牛刀小试 让我们调出我们脑海里的诗词储备，修改下面句子，来一点诗意： 我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺疑是银河落九天” 的庐山瀑布，我爱那“ 荡胸生层云，决眦入归鸟 ”的泰山绝顶，还有那“ 奔流到海不复回”的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，和“ 日出江花红胜火 ”的秀丽江南。 （三）锤炼语言1、选用恰当富有表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。 比较效果（1）她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴（晃）着两只金色的大耳环，穿（飘）着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）（2）雨后，松针上有（穿着串串的）水珠，小草上有（掬着）水珠，荷叶上有（盛着）水珠，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢。2、牛刀小试 爸爸妈妈又出门了，每天都这样，当别人吃完饭，一家人尽享天伦的时候，他们总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人（扔、留）在家里 。桌上的台灯发出（明亮、惨白）的光芒，像只 (大大、失神）的眼睛呆呆地看着我。孤单、委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。（4） 捕捉细节 1、对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、等进行细致深入的描写。 2、比较阅读比较下面的两段文字，这两则文段内容相同，但在语言的表达上有很大的区别，你能具体说出它们的差别吗？（1）考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。（2）成绩公布了。哈，92 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”“轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！（五）活学活用 1、灵活借助各种语言俗谚、 歌曲、术语巧妙移接，创造引用，让语言幽默诙谐，富有情趣，充满个性。2、轻松一下：（1）同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，符合中国国情尚处在“社会主义初级阶段”。身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。大概“富态”的人多惰性，同桌一般不与人发生“反应”，除非有强烈“催化剂”的“高温催化”。（2）自那以后，“该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够”（3）瞧，坐前排的同学，真可谓是“多灾多难”。你想想，他们在老师的眼皮底下，轻嘀咕，小动作，老师站在讲台上，“一览众山小”啊，哪有不原形毕露的！老师检查背诵，总喜欢从第一排开始，所以他们常常会受到优待，拔个头筹。后面的同学特别感激他们这种造福“后人”