物理人教版九年级全册串联和并联.3串联和并联教学设计.doc

课题第三节 串联和并联讲课教师陈利明学科：物理课时：1总课时教学目标知识与能力1.知道串联电路和并联电路连接的特点。2.会连接串联电路和并联电路。3.会画简单的串联、并联的电路图。过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。情感态度与价值观1 激发学生认识串、并联电路的兴趣。2 积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。3 能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。教学重点1 认识串、并联电路。2 通过动手找到串、并联电路各自的特点。教学难点利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。教 学 过 程 教 师 活 动学生活动备注一、复习旧课，引入新课 展示实物连接图，要求学生学生画出电路图，并标明电流方向。二、进行新课1.串并联电路的连接特点下图中闭合开关时两个灯泡都发亮， 思考有几种连接方法？ 要求：（1）在白纸上先画出电路图，然后标出电路中电流的方向。 （2）在学练稿上用笔画线代替导线完成电路连接根据学生设计的电路图进行分类，并进行实物连接验证，总结出串并联电路中灯泡的连接方式：串联电路灯泡连接方式：首尾相连并联电路灯泡连接方式：首首相连，尾尾相连玩玩学学：把人当成用电器，让两位学生上台表演串联和并联2.串并联电路电流的路径 根据总结的电路图及实物连接图引导学生得出串并联电路的电流路径并同时提出干路和支路的概念：（1）串联电路中电流路径只有一条（2）并联电路中电流路径有两条或者多条小试牛刀：3.串并联电路中开关的作用在完成的串并联电路中再各加两个开关 要求:先设计电路图根据学生设计的电路图来实物演示串并联电路中开关的作用，引导学生归纳（1）在串联电路中，开关可以控制所有的用电器（2）在并联电路中，干路开关可以控制所有的用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器三、回归生活，分析生活中的电路（1）家庭电路的连接方式。（2）路灯的连接方式四、本课小结：串并联电路的比较五、当堂练习 六、课外作业 教辅相应章节的练习动手画电路图动手设计电路，展示成果，简单认识串联、并联找同伴上台表演分析并总结串并联电路的电流特点并认识干路和支路学生起来回答并说明原因动手设计电路归纳开关的作用结合探究结果，分析。认识一些简单的串、并联电路。学生总结通过复习之前学过的旧知识来引出新知识。检查学生完成情况把想法付诸行动，检验设计方案的可行性体验成功的快乐以游戏的方式检验学生知识的掌握情况，增加学生的学习兴趣检验知识的掌握情况，互相激励。 学以致用总结归纳板书设计第三节 串联和并联一、串联和并联串 联并 联电路图 连接特点用电器首尾相连有分叉，用电器并列连接电流路径一条两条或两条以上开关作用任意位置的开关控制所有用电器干路上的开关控制所有用电器；支路上的开关控制该支路上的用电器。用电器间是否相互影响相互影响相互无影响教学反思本节课主要以学生设计找规律与教师演示相结合的方式来进行的，在课堂教学中，首先由教师创造情境，提出问题，再让学生通过画图判断，找规律，然后由学生想、画，做做看，去验证结论。使学生自始至终感悟、体验、尝试到了知识的生成过程，使学生成功后带来有乐趣。这不仅使学生学到获取知识的思想和方法，同时也体会到在解决问题的过程中与他人合作的重要性，而且为学生今后获取知识以及探索、发现打下了良好的基础，更增强了学生敢于实践、努力学习物理信心和勇气。让学生通过实验，通过对比实物图、电路图、特点、