(秋)2019一年级语文下册 课文1《语文百花园二》教学设计 语文S版.doc

(秋)2019一年级语文下册 课文1语文百花园二教学设计 语文S版【内容简析】语文百花园二共安排了5项内容，包括：语海畅游、背一背、我的采集本、看图说话写话、语文大课堂。主要是引导学生把字写工整；会用自己的方法识记生字；先连一连，再读一读，感受一些打比方的句子；读句子，认识“，。?!”几个标点符号；通过背一背和我的采集本来练习朗读，进行语言积累；进行看图说话写话的练习。本次语文百花园还安排了一次语文大课堂和春天交朋友，目的是训练学生的口语交际等语文综合能力。【设计理念】语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练，来鼓励、调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。【教学目标】认识左右结构的字，了解一些识字方法。认识“，。?!”几个常用标点。在连连、读读、背背中积累语言；在看图说话写话中运用语言。了解春天，感受春天。【重点难点】重点：培养学习兴趣，积累词句。难点：体会汉字的特点；把自己了解的春天与同学们交流。【教学时间】三课时。【教学设计】第一课时本节课学习的内容是语海畅游。一、激趣导入同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。二、学习第一题(我会写)你会读这个字吗?自由认读，读准字音。同桌互读。开火车读。齐读。仔细观察这些字，在桌面书空一次，看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、组词)再仔细看看这些字的笔画在田字格中占的位置，看看在书写时你发现有哪些地方要提醒同学们注意的。示范，书写，同桌互相交换欣赏，评一评。三、学习第二题(汉字真有趣)你认识这个字吗?自由读，读准字音。开火车读。在桌面书空一次这些字，你发现了什么?你最快记住了哪个字，你是怎样记住的?选择你最喜欢的一个字来组词、说话。四、学习第三题(连一连，读一读)自由连一连。把你连的内容读一读，要求读准字音。谁愿意既准确又流利地读给大家听?四人小组合作读，看谁读得最准确最流利。你觉得这些句子写得美吗?(可以告诉学生，这些都是打比方的句子，好处是把事物描写得更加具体生动。)我们再美美地把它们读一遍，好吗?你觉得这些事物还可以像什么?比如细细的春雨像牛毛。(弯弯的月亮像一根香蕉，弯弯的月亮像一把镰刀。)你还能说出其他类似的句子吗?五、学习第四题(看谁读得好)自由读，要求读准字音。你发现了什么?再自由读，要求读得流利，注意“，”的停顿和“。?!”的语气。指名读，评读。师范读。自由练读、齐读。第二课时本节课学习的内容是背一背、我的采集本、看图说话写话。一、学习“背一背”自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后再多读几次。同桌合作，认真听对方读，互相纠正错误读音。指名读，检查、正音。自由读，注意把字音读准，做到不加字不漏字。四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。指名读。你知道这首诗写了什么内容?自由读，注意停顿，优美地读一读。齐读，然后试着背一背。二、学习“我的采集本”自由拼读，把采集本里的词语读准确。同桌互相读、听，纠正错误读音。自由读，想想：采集本里的词语写得好吗?为什么?你还想到哪些描写春天的词语?拿出你的采集本，把你最喜欢的词语写到你的采集本里。三、学习“看图说话写话”1自己看图，同桌之间互相说一说图中都有些什么。2说一说：图中画的是什么季节？你是从哪些地方看出来的？3看图说一段话，要点出季节，并把画中主要内容都说清楚。看谁说得完整、流利。4以“春天到了”为起始句，写一段话。5个别同学上讲台朗读自己写的话，其他同学评议。第三课时本节课学习的内容是“语文大课堂”。一、了解活动要求自由读内容，要求读准字音。再读，你明确了什么要求?你想和春天交朋友吗?你准备怎样做?四人小组讨论讨论，把你的想法、做法对你的小伙伴说一说。二、课外自主活动搜集一些赞美春天的歌曲，或者选（画）一两幅春天景物的图画。在老师或家长的带领下春游，体验春天的美。三、课内交流成果说说你和春天怎样交朋友，把你搜集到的歌曲或图画拿出来与小组同学交流。小组合作演一演，评一评谁和春天是最好的朋友。鼓励每个同学都要做一做。(可以唱一支关于春天的歌，背一首写春天的诗，画一画春天的景色，还可以说很多描写春天的词语)3把你想的、说的、做的都写下来。四、课后举办小展览在学习园地办一个“我和春天交朋友”小展览。内容可以是歌曲、图画、照片，也可以是诗或你写的几句话。 附送：(秋)2019一年级语文下册 课文1语文百花园二教案1 语文S版教学目标:1、指导学生正确地识字、积累词语。2、引导学生背古诗。3、辅导学生进行说话写话训练。重点难点： 指导学生倾听表达的能力，交流识字方法。教学时间：2课时。教学过程： 第一课时 一、激趣导入。今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、语海畅游。（一）、认一认，说一说1、自由认读，读准字音。2、同桌互相读，互相纠正读音。3、仔细观察这些字，说说有什么发现（都是三点水，都和水有关）。4、还知道哪些三点水的字，自由找伙伴讨论。5、选择一个字组词说话。6、都是形声字，形旁表意，声旁表声。（二）、写一写1、自由认读“明、吹、对、地、说、沙、红、枝”这八个字，再说说发现了什么。（是左右结构）2、指导书写。（三）、连一连、读一读1、学生自由连线。2、把连线的内容读一读，要求读准字音。3、比喻句，好处是把事物描写得更加具体、生动。 4、让学生说出类似的句子。三、总结收获。 第二课时 一、读读背背。1、自由朗读古诗“鹿柴”，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、指导读，读出停顿和感情。 3、引导学生想象诗的意境。 3、把这首诗背下来。二、能说会道1、导入话题：现在是什么季节，喜欢春天吗？2、让学生回答自己知道的春天的事物，说说自己最喜欢的景物是什么，为什么三、写话1、导入：“同学们能把自己在春天的发现用一两句话写出来吗”