班级管理.doc

一、名词解释1. 幼儿园班级管理答案是：1.幼儿园班级管理：指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，采取适当的方法以达到高效率实现教育和保育目的，使幼儿获得全面健康发展的管理活动。二、填空题1.幼儿园入园幼儿的年龄一般为_岁至_岁，也有一些为_岁至_岁。3、6、2、6答案是：3、6、2、62.幼儿园的班级一般分为_班、_班和_班3个年龄段的，也有包括_班4个年龄段的。小、中、大、小小（或托）答案是：小、中、大、小小（或托）3.幼儿园班级管理中涉及到的人主要是指_、_和_。答案是：幼儿、教师、家长三、简答题1.简述幼儿园班级管理的原则。答案是：1.规范与创新并举2.集体与个体相结合3.保教结合4.家园合作2.幼儿园班级管理的方法有哪些？ 答案是：规则养成法、示范体验法、游戏活动法、家园合作法、随机生成法一、名词解释1.分离焦虑答案是：分离焦虑：是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。它是儿童焦虑症的一种类型，多出现于学龄前期，一般分为反抗、失望和超脱三个阶段。2.心理暗示答案是：心理暗示：是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。是人们日常生活中最常见的心理现象。对于幼儿来说，来自外界的心理暗示，会给他们带来很大的影响，使孩子在意志、兴趣等发面发生变化。二、填空题1.婴幼儿的分离焦虑分为_个阶段，分别为：_、_和_。反抗阶段、失望阶段、超脱阶段答案是：反抗阶段、失望阶段、超脱阶段2.“依恋”这个术语最早由美国儿童心理学家_提出。答案是：约翰.鲍尔贝3._是人的社会性的最基本的表现形式之一。答案是：依恋4._是教师了解新生的家庭教育状况，帮助新生尽快适应幼儿园生活的必不可少的环节。家访答案是：家访三、简答题1.2-3岁幼儿的身心发展特点有哪些？ 答案是：从心理学上说，2-3岁幼儿有一下特点：1身体发展方面(1) 23岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点，表现出耐性差、易疲劳，不易做过分剧烈的运动。(2) 动作发展迅速，手眼动作协调，生活自理行为开始出现。 2认知发展方面(1) 23岁是幼儿口语发展关键期，此时幼儿变得特别喜欢说话，词汇量迅速增加，已能用简单复合句来表达意愿，基本理解常用简单句型。(2) 23岁幼儿各种心理活动带有明显直觉行动性，记忆及思维都是通过直接与该事物接触或在活动中进行。(3) 3岁幼儿处于新异性探索阶段，此时幼儿对新奇事物特别感兴趣。3社会性发展方面(1) 自我意识初步萌芽并发展。(2) 情绪与情感体验促进社会性行为初步发展。(3) 情绪不稳定，有强烈的情感依恋。2.幼儿不愿上幼儿园的原因有哪些？ 答案是：主要原因有：1情感上的依恋性，大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的“分离焦虑”，产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关；2习惯上的不适应，集体生活的不适应使幼儿产生抵触情绪；3能力上的压力感，集体生活对幼儿的生活自理能力、同伴交往能力、解决问题的能力等都提出了挑战，使幼儿心理上产生压力害怕上幼儿园；4人际对象和关系的变化，进入幼儿园幼儿需要经过一段时间的生活，才能与教师和同伴产生情感、建立信任；5对环境的敏感，幼儿到一个新的环境，如果环境能够吸引他，幼儿就容易适应环境，反之幼儿就会选择拒绝并企图逃避。1.区域活动答案是：源自开放的教育理念，是以个别化学习为前提，在一定的教育思想指导下，由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式，是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式。2.层次性原则答案是：是活动区布置的原则之一。一是指同一活动的层次性，根据活动需要、幼儿能力水平，针对同一学习内容，在同一活动中投放不同层次的活动材料，以满足具有不同发展水平幼儿的需求；二是前后活动的层次性，也就是要有系统性，投放材料由浅入深，由易到难，逐步递进。3.心理环境答案是：是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。幼儿园作为群体式的保育和教育机构，其心理环境包括了幼儿生活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的学习、活动及生活的气氛，幼儿园的人际关系及风气，对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响作用。二、填空题1._是一种隐性教育手段。环境答案是：环境2._是幼儿园课程实践中的最基本工作单位。答案是：班级3.幼儿园班级环境建设体现在_、_和_三个方面。答案是：教室环境、活动区环境、班级心理环境的建构4.健康的心理环境表现在_、_、_和_四个方面。尊重、平等、开放、民主答案是：尊重、平等、开放、民主三、简答题1.简述蒙台梭利的环境教育理论。答案是：该理论认为环境是一种时机，能为幼儿心理发展提供必要的条件，幼儿的发展必须依赖其与环境交往而取得经验。儿童发展是有赖环境的保护和滋润的，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智，唯有透过开放、充满爱、营养、快乐与便利的环境，才能将儿童真正内在的潜能开发出来。2.简述建构主义的环境教育观。答案是：学习是主动探索的过程，建构主义认为学习不是被动的知识传授过程，而是主体依靠自己现在和过去的知识建构新的思想和概念的过程。它是一种动态的平衡过程。学习者总是基于自己与世界相互作用的独特经验去建构自己的知识，并赋予经验以意义。学习离不开特定的情境，情境是与某一事件相关的整个情景、背景或环境，是众多因素的集合。促进学习的基本条件是真实、复杂、丰富的支撑性情境。四、论述题1.请结合事例论述班级环境布置中的总体原则。答案是：1.安全性原则2.经济性原则3.参与性原则幼儿有权参与和自己生活密切相关的班级环境创设。教育家陈鹤琴认为“用儿童的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻地理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境。”4.目标导向原则在创设班级环境时，必须明确环境创设所要达到的教育目的，以教育目标为依据，把促进班级幼儿全面发展的目标落实到各项计划中，体现在所创的环境中。5.发展适宜性原则班级环境必须反映班级幼儿身心发展的水平和特点，适宜于幼儿年龄特点和个体差异，使每个孩子都有可能从中获益，在原有的水平上得到应有发展。6.审美性原则幼儿时时刻刻生活在周边环境中，受着班级环境潜移默化的影响。环境创设首先要给幼儿以美的感受。7.体现教师创造性原则教师的创造性在班级环境创设中具有重要的作用。2.论述建立良好师幼关系的措施有哪些？ 答案是：1.尊重幼儿，满足幼儿的合理需要，做孩子的倾听者和观察者2.了解幼儿，走入幼儿的心灵，做孩子的引导者和促进者3.鼓励幼儿，激发幼儿的表现欲，关注每一个孩子的成长、名词解释1.一日常规答案是：一日常规：就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括3个方面的含义：一是遵守一日活动的时间及顺序的规定；二是遵守一日活动各环节具体要求的规定；三是遵守幼儿的一般行为规范的规定。二、填空题1._认为_的实质就是同化超过顺应，_是儿童心理发展的内在要求。皮亚杰、游戏、游戏答案是：皮亚杰、游戏、游戏2._明确规定了幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施_、_、_、_全面发展的教育，促进身心_发展。同时为_参加_、_提供便利条件。答案是：幼儿园工作规程、体、智、德、美、和谐、家长、工作、学习三、简答题1.一日常规的建立有哪些意义？