2019-2020年北师大版一年级上册《捆小棒》WORD教案2.doc

2019-2020年北师大版一年级上册捆小棒WORD教案2教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点：1120这些数的个位和十位上各数的含义。教学难点：对“数位”的理解。教具准备：小棒，计数器。学具准备：小棒，计数器。教学过程：一、教学导入。同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。二、活动一：建立数位概念。（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1、现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。4、让学生再拿出1根小棒。（1）现在是几根小棒？ （2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。（二）介绍计数器及数位。1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位、十位上的1就表示是10。2、让学生在计数器上拨出11。一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。” 3、同样的方法让学生学会数、认、读、写1220各数。三、活动二：快速拨数。（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。2、说一说它的含义及是怎么拨的？（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说、两人互换再练。四、活动三：对口令。（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一。教师说1个十和7个一，学生对17。（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数。（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整。（二）教师提问1、比15小比11大的数有那些？2、17的前面是几？后面是几？ 3、你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的1120各数，密切数与生活的联系。找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了1120各数。七、活动六：说一说这节课你有什么收获？附送：2019-2020年北师大版一年级上册搭积木 WORD教案3教学目标：1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程：一、复习旧知，为新课做铺垫。前一段时间我们已经学习了10以内的加减法，昨天我们又学习了10加几的加法，下面我们先复习一下，同学们看卡片口算：6+10=、5+3=、92=、8+10=、9+10=、6+3=10+3=、2+7=、86=、10+7=、10+5=、10+10=二、创设情境，提出问题：1、搭积木活动：（1）同学们，你们喜欢玩积木吗？（生说）那这节课我们就一起来搭积木。（板书课题）（2）请你们用手中的积木玩积木增减游戏（采用猜剪刀、石头、布的方法），一边玩一边说：“再放（ ）块或拿走（ ）块。”在玩积木时，你发现了什么问题？再放（ ）块 多 +拿走（ ）块 少 -（3）下面按老师的要求摆积木：（引导学生根据书中的图意摆）先摆13块积木，再放2块。2、结合动手操作并根据所用积木的数量，引导学生提出问题。你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗？先想一想，同桌之间再互相说一说。（指学生说）学生提出的问题应该是：一共摆了多少块积木？三、小组合作，解决问题。1、求一共摆了多少块积木，用什么方法？应该怎样列式呢？指名说一说是怎么想的）13+2=2、13加2等于多少呢？小组内互相研究一下该怎样算？引导学生用不同的算法）3、试一试：14+5= 16+3=学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）四、教学20以内不退位的减法。1、按书上图意摆积木，根据摆积木的过程引导学生提出数学问题。2、引导学生列出算式，并研究计算方法。3、试一试：176= 185=（学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）五、算一算：1、电脑先出示“相碰的做加法”的四辆车。4辆车中两两相碰共有几种可能？你能得到哪些结果？引导学生先在小组内说一说，再进行汇报。学生边汇报教师边电脑演示，随机出示算式和得数：12+6=18 12+4=16 12+3=156+4=10 6+3=9 3+4=72、电脑再出示“相碰的做减法”的四辆车。（方法同加法）六、巩固练习：1、完成教材第71页第1、2题。2、看谁算得又对又快：（卡片）14+4= 13+5= 198= 15+4=176= 12+7= 163= 193=1824= 10+5+2= 7+3+8=5+5+6= 8+2+4= 10+82=3、在里填上“+”或“”。127=19 414=18 172=15 183=15106=16 115=16 194=15 311=1433+1