2019-2020年六年级语文下册第六单元测试题（新课标人教版）.doc

2019-2020年六年级语文下册第六单元测试题（新课标人教版）一、给加点的字注音。侃侃而谈 戛然而止 哄堂大笑 娓娓动听 抿嘴一笑 绿荫如盖二、选择合适的词语填空。精彩 精当 精湛 精深 精密 精确 精练 精力 精简 精美 精致 精通用词（ ）、（ ）充沛 、（ ）医术 、包装（ ）、造诣（ ）、花纹（ ）技术（ ）、（ ）仪器 、节目（ ）、语言（ ）、（ ）人员、计算（ ）三、找出错别字并在括号里改正。成市（ ） 资寻（ ） 恼筋（ ） 疙搭（ ） 联洛（ ）裁树（ ） 耳盼（ ） 记念（ ） 难望（ ） 敢染（ ）四、在括号里写出相对应的词语。谦虚对进步正如骄傲对（ ）大海对鱼游正如天空对（ ）坚硬对岩石正如（ ）对泥土 清澈对溪流正如（ ）对泥塘五、把下列词语按其内容进行归类。平易近人 临危不惧 买椟还珠 春寒料峭 摇头晃脑 刻舟求剑 张牙舞爪 语惊四座 巧舌如簧 春华秋实1.描写人物品质的： 2.描写人物口才的： 3.描写四季特点的： 4.寓言故事： 5.描写人物动作： 六、写出带有数字（从一到十）的成语。 七、按要求写句子。1.我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。（1） 缩句： （2） 改为疑问句： 2.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”改为转述句： 3.王老师递给我一个大信封。（1） 改为“把”字句： （2） 改为“被”字句： 4.太阳升起来。（1） 扩句： （2） 改为比喻句： （3） 改为拟人句： 5.我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。合为一个句子： 八、修改病句：1.北京是我国的首都之一。 2.我国有世界上没有的万里长城。 3.他穿着一双黑色的皮鞋和白色的帽子。 4.全体师生和同学们一起到电影院看电影。 九、在括号里注明下列句子是属于动态描写还是静态描写。1.草原四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（ ）2.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（ ）3.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（ ）4.假山下的水池里，无数小鱼在自由自在地游来游去，还不时的吹着泡泡。（ ） 十、阅读短文回答问题。舍弃希腊的佛里几亚国葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大五十倍的波斯帝国。 一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后忍着疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问。朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘导向自己。”最后，朋友成功了。亚历山大果断地用剑砍断绳结 说明他舍弃了传统的思维方式 小孩子果断地舍弃脚趾 以短痛换取了生命 服务员果断地把即将倾倒的托盘倒向自己 才保证了顾客的利益 在某个特定的时候 你（ ）敢于取舍，（ ）有机会获得更长远的利益。（ ）遭到难以避免的挫折，你（ ）要选择最佳的失败方式。成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断地取舍。1.在文中的空白处加上标点符号。2.选择恰当的关联词，填在文中的括号里。只要就 只有才 即使也 因为所以3.从文中找出下列词语的近义词。放弃（ ） 思索（ ） 果真（ ） 勇敢（ ）4.结合上下文，解释下列词语。毫不犹豫： 蝇头小利： 5.短文讲了那三个小故事？请用小标题概括出来。 （1） （2） (3) 6.这篇短文说明了什么道理？找出有关句子，用“”画出来。 7.亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？ 8.孩子果断地用镰刀割断中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？ 十一、习作天地。 六年的小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如书法、绘画、小制作、小发明每逢我们成功后的时候，心中总有无尽的喜悦。请把你做某件事情的经过及成功后的内心感受写下来。附送：2019-2020年六年级语文下册第六单元测试题（配新课标人教版）班级_姓名_学号_一、看拼音写词语。zh f m mn yu y zhn yng chu y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）k rn chng sh y zh min hui din j（ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点的字注音。包扎（ ） 跻身（ ） 哗然（ ） 脊梁（ ） 缅怀（ ） 舆论（ ） 不屑（ ） 愚昧（ ） 蕴藏（ ） 颧骨（ ） 表彰（ ） 功勋（ ） 污渍（ ） 聘请（ ） 溘然长逝（ ） 三、把词语补充完整。坚韧（ ）（ ） 兴致（ ）（ ） （ ）锋（ ）阵 （ ）（ ）敬意 （ ）（ ）礼让 （ ）（ ）言喻 （ ）（ ）不扬 （ ）然长（ ） 名（ ）其（ ）四、选出下列词语不是同一类的一组（ ）1.赤子之心 精忠报国 披肝沥胆 威武不屈2.灭绝人性 丧尽天良 无恶不作 面目狰狞3.若有所失 茫然若失 愁肠寸断 五脏如焚4.海阔天空 海角天涯 五湖四海 波澜壮阔五、按要求写句子。1.你不能不爱惜自己的身体。（去掉“不”意思不变）_2.南丁格尔护士学校在课堂设置、学员挑选、实习及成绩评审方面建立了严格的制度。（缩句）_3.一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？（换个说法，意思不变）_4.有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊。”（改为不带引号的句子，意思不变）_六、课内阅读。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长 这情况，收敛了笑容，眉头 了疙瘩。他说 怎么了吃不下 要是不吃 咱们就走不出这草地 同志们 为了革命 你们必须吃下去 小梁 你不要太（脆弱 软弱） 最后这句话是（严厉 严肃）的，意思只有我知道。1画“ ”句子运用的修辞手法是 。2在文中横线上填上适当的动词。这些动作反映了老班长对小战士的 。3在文中空白处填上标点。4划去文中括号内不恰当的词语。5用“”画出老班长神态的句子，这些描写说明了老班长 。七、课外阅读。林浩是四川地震重灾区汶川县映秀镇渔子溪小学的二年级学生，一个虎头虎脑的小男孩，一笑就露出可爱的小豁牙。别看他才9 岁，但却是救了两名同学的“小英雄”。地震发生的那一刻，林浩正走在教学楼的走廊上，教学楼瞬间倒塌，林浩被上面滑落下来的两名同学砸倒在地。幸运的是，林浩没有受什么伤。但他发现，周围已经成为了一片废墟，许多同学都被大大小小的砖块压在了底下。这时，从石板后面传来了一个女同学的哭声。恐慌、害怕的情绪一下子蔓延开来。“别哭，我们一起唱歌吧。”林浩表现出了小大人式的镇定。他带头唱起了学校教的歌，歌声中，女同学渐渐停止了哭泣。大家一首接一首地唱起来，熟悉的歌曲给这些幼小的心灵带来了安慰，大家暂时都忘记了眼前的灾难。“我还能动，我可以先爬出去求援。”林浩想，大家不能都待在废墟里等待，他使劲儿爬啊，爬啊，终于奋力爬出了废墟。逃出来的林浩回头一看，呀，他发现一个女同学昏倒在了走廊上。教学楼随时都有再坍塌的危险，林浩没有犹豫，又返身往废墟爬了回去。这个平时喜欢赖在爸爸妈妈背上撒娇的小男孩，用他弱小的身躯，把女同学背了出来。可还有一个！紧接着，他再一次返回废墟，把另外一个昏倒的男同学背了出来。他把这两名同学都交给了校长。随即，这两名同学就都被父母接走了。把同学背出来后，林浩才感觉到一阵阵的疼痛。他的头部碰破了，手臂、腿上也都有擦伤，伤口火辣辣地疼，血肉和泥沙模糊一片。他很快被送到了医院。在医生查完伤情的那一刻，林浩再次展现了自己坚强的一面，拒绝救助站老师帮他穿衣服，他翻身从床上爬起来，迅速穿好衣服，走出了医院。有人问林浩：“你当时怎么会想到要救人呢？”他以稚气的声音宣告：“我是班长。”林浩所在的班级有31 名学生。这个班级，除了林浩救出的2 名学生，只有8 名学生成功逃生，其余的小伙伴再也不能喊他“班长”了1给短文加个题目。（ ）2划线的句子属于（ ）描写，写出了林浩（ ）的特点。3“坍塌”的“坍”不认识，可以采用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）。4用自己的话概括林浩做了哪几