信息技术教学设计第10课好人好事我宣传.doc

第10课 好人好事我宣传一、教材分析本课的主要引导学生在演示文稿中插入图片并进行必要的调整。其中，在“插入图片”的模块中，主要向学生介绍在演示文稿中插入图片的基本方法，并调整图片的大小和位置，而“调整图层”的模块，主要介绍图片叠放次序的调整，以及添加文字说明。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，插入合适的图片，做成图文并茂的幻灯片。学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性地制作出许多丰富多彩的幻灯片。二、学情分析学生通过前两课的学习，已经掌握了浏览、放映、插入幻灯片，及插入文字、文本框的方法，会制作简单的幻灯片。对制作演示文稿表现出一定的积极性，因此，教学中注重给学生创造发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。通过自己动手制作图文并茂的幻灯片，让学生体验喜悦，激发学生学习的兴趣。三、教学目标1、知识与技能（1）了解在演示文稿中插入的图片的几种类型（2）学会设置图片的大小、位置及叠放的方法。（3）认识和使用图片工具。2、过程与方法（1）探索掌握插入图片及调整图片大小、位置的方法。（2）研究图片层次关系，掌握调整图片及文字叠放次序的方法。（3）通过认识设置图片格式对话框，熟悉各选项卡的基本操作。3、情感、态度与价值观（1）培养观察力和实践能力，加强信息素养。（2）培养想象能力和动手能力，提高审美能力以及创新能力。（3）培养审美情操，提高学习信息技术的积极性和主动性。四、重难点分析1、教学重点（1）向演示文稿中插入图片。（2）调整图片的大小和位置以及快速调整图片的方法方法的应用。（3）调整图片的叠放次序。2、教学难点（1）调整图片的大小和位置以及快速调整图片的方法的应用。（2）调整图片的叠放次序。五、设计思想遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法，把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知：用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题：用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长，并培养合作精神。六、教学策略与手段本教学设计遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学 内容的实时性和应用性的特点，采用“任务驱动、启发实践”的教学模式，充分利用电子教室的多媒体教学功能，实时演示、讲解。同时，为突破难点，以任务为驱动，促使学生为完成任务而积极地进行自主实践活动，鼓励同学间围绕练习协同工作，既学习了新知识，又增强了相互交流、合作的能力。七、课前准备1、学生的学习要求学生掌握添加幻灯片及文本框的方法，会在文本框中输入活动的背景信息。学习过程中，能够独立思考，通过组间竞争、组内互相合作的方式完成本课学习任务。2、教师的教学准备教师准备多媒体课件。上课前准备好两篇演示文稿：一篇为上节课学习的没有添加图片的演示文稿，另一篇为本节课添加了图片的演示文稿。另外，准备一些照片素材并分发到学生电脑上。3、教师的教学准备多媒体网络电脑教室，具备良好的上机操作条件。4、教学软件环境的准备带有演示和发布功能的多媒体网络教室，并且安装了powerpoint（wps）软件。八、课时安排1课时九、教学过程环节教师活动学生活动设计意图欣赏视频学上课知识点复习旧知创设情景导入新课观看学习雷锋视频，引入我们身边也有许多的小雷锋，我们要宣传这样的好人好事。在教师的课件中插入文本框给幻灯片添加标题“好人好事我宣传”。1、展示素材照片，通过多媒体课件，展示一上节课学习的纯文本幻灯片，然后展示另外一组本节课将要学习的图文并茂的幻灯片，以吸引学生的注意力。2、引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说出自己的感受。3、提问：同学们，做好的这张演示文稿里是由哪些元素组成的？是不是看起来更美观？看了后你能了解到我们班少先队员活动的真实场面？学校大队部的动漫小组想在我们中间挑选一些计算机技能高超的同学，你想加入吗？你愿意把我们身边的好人好事发扬光大吗？告知学生本课学习目标，使学生明确目的，积极参与教学。4、教师板书，揭示课题：好人好事我宣传。欣赏观察欣赏展示的演示文稿。仔细观察演示文稿，并思考老师提出的问题。学生回答文本框的插入孩子前课没有学习，在此演示，有助于知识的衔接。通过创设情境导入，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣同时激起学生乐于助人的奉献精神。环节教师活动学生活动设计意图自主探究发现新知（插入图片）1、出示范例：“夸夸咱班的好人好事”的效果图，其中有文字和图片，排版效果美观。2、提出任务：同学们能不能自己动手制作一个同样效果的演示文稿呢？提示和老师插入文本框的方法很类似。让学生观察欣赏，做简单评价。按照课本“学一学”中的内容，自己上机操作。通过欣赏一张制作完成的幻灯片作品，让学生体验情感，并初步做出简单评价：同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。自主探究教师指导1、教师展示插入图片的步骤： “插入” “图片” “来自文件”命令2、请学生到教师电脑前演示，边操作边说操作步骤。3、师：插入图片后，效果好吗？你满意吗？说一说。4、师生共同探讨“调整图片大小和位置”的方法。（1）调整图片的大小右击图片，在弹出的快捷菜单中选择“设置图片格式”命令，选择“尺寸”，调整尺寸，单击“确定”按钮。你们会快速的调整图片的大小吗？选中图片，当鼠标指针变为双向箭头时，拖动，可快速调整图片大小。（8个尺寸控制点中4个角上的控制点拖放时图片是按照比例缩放的。）（2）调整图片的位置选中图片，出现四个方向的十字箭头时图片就可以拖到你想放置的位置。5、拓展：找到另一种调整图片位置的方法。6、教师评价总结。根据教师的讲解与演示，继续完成刚才的操作。生演示调整图片的大小和拖动图片。学生尝试老师讲解的调整图片大小的第二种方法。共同讨论“调整图片大小和位置”方法。学生自学调整图片位置的第二种方法培养学生的探究能力和动手实践能力。知识拓展，养成学生看书认真全面的习惯。环节教师活动学生活动设计意图自主探究教师指导（调整图层）（PPT软件）图片一张一张的插入太慢了，老师有个快速插入多张图片的方法，你可要仔细观察了哦。（WPS软件）单张插入。你发现问题什么问题了？有什么解决方法吗？学生仔细观察插入多张图片的幻灯片，发现有图片叠放在一起，影响了显示和美观。在教给技巧的同时巧妙引出图层的叠加，学生在一步步的探究中体验实践的快乐，培养学生的自主探索精神。利用实物帮助学生理解图层的叠放。设置叠放次序：右击“叠放次序”“置于顶层”。（添加文字说明）教师明确目标，教师演示插入文本框生再演示操作教师提示：保存完成的作品。教师总结板书。根据教师的讲解与演示，学生尝试自主完成。生自主操作保存完成的作品。第9课的内容没有学，再次强调文本框的插入方法养成及时保存的好习惯。操作实践反复领会赛一赛：看谁快又好课本78页做一做巩固学习知识，添加新的幻灯片，选取活动照片，调整图片的大小和位置，配上恰当的文字，保存。小组内完成快的成员可以帮助有困难的成员。再次上机，修改完成“好人好事我宣传”演示文稿第2张幻灯片的制作。操作和实践刚才探索学习和交流学习的结果，采用自主、交流、合作等方式，能力强的学生带动和指导其他能力较弱的学生。强化学生及时保存作品的意识。学生交流评价反馈拓展练习1、组织学生欣赏别人的作品2、让学生对自己的作品进行评价3、组织同学间互评4、对刚巡视时发现学生上机过程中出现的问题进行强调演示。教师点评，找出每幅作品的闪光点。在素材里找到你最喜欢的主题，自己设计个演示文稿。师生共同评价。学生对本节课所学内容进行自我评价。生发挥想象自主创作。提供展示和表现的机会，提高审美能力，训练口语表达。想象力和创造力的培养。环节教师活动学生活动设计意图小结与延伸小结：同学们，这节课你们通过自己的努力学到了哪些知识？引导学生对本课知识进行小结。拓展：1 在幻灯片中可以插入哪几种图片？教师讲解图片的类型，包括BMP、JPEG、GI