2019-2020年二年级语文上册 长眼睛的小树教案2 鄂教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 长眼睛的小树教案2 鄂教版教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文13自然段。3.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。教学重、难点：1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。2.有感情地朗读课文13自然段。教学过程第一课时一、创设清净，激趣导入1.师：今天又一、位新朋友来到我们中间，他是谁？2.出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。二、初步感知，学习生字过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。1.（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。2.（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。三、学习课文13自然段过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！1.学习第一、自然段。（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。（2）你觉得这是一、只怎样的小鹿？（3）读读这一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。2.学习第二自然段。过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？（1）说说画面上的景象。（2）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！（3）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。3.学习第三、自然段。过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看。（1）指名说一、说，肯定学生的大胆想象。（2）小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。第二课时一、揭示课题1.出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一、棵小树，一、棵长眼睛的小树。2.板书课题，齐读课题。二、体验性朗读过渡：你们喜欢这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？1.请你把13自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一、读。学生练读。2.说说像这样读有什么不一、样的感受。3.你是一、只快乐的小鹿，你是一、只活泼的小鹿，你是一、只可爱的小鹿请大家把13自然段美美地读给你的好朋友听听吧！三、写字指导1.出示生字，你有什么好办法记住这几个字？2.观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）。3.老师范写“好”。4学生练习书写。5书写反馈。板书设计2.长眼睛的小树好听住胆左窄右宽好附送：2019-2020年二年级语文上册 问银河教案 长春版教学目标：1.读准8个生字的字音，能有感情地朗读课文。2.结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重难点重点: 1.有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2.认识课文中的8个生字。难点: 1.结合课文内容，大胆展开想像。2.有表情地朗读每个小节中的问句。教学准备：1.了解与银河有关的科学知识自。2.词语卡片和生字卡片。第一课时教学内容:1.认识课文中的8个生字。2.练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。3.结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。教学过程一、观看录像激趣导入1.提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）2.同学们看了录像，你想说些什么? 二、初读课文整体感知1.同学们：原来，丁丁一直对银河充满好奇心。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?2.同学们我们一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。3.请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组推选一名同学来读读。请同学们听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组的同学字音读得准，读得有感情。4.分小节指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）5.抽查朗读由生字组成的词语。三、合作学习认读生字1.现在，老师这里已经准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使每一个同学都能把这些生字读准、记牢。2.小组合作学习生字。3.检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。 4.老师评价（读得好的就给小组加果实）5.做游戏巩固生字. 具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢读生字. 对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。）四、表情朗读读书感悟朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句. 1.丁丁到底向银河提出了哪些问题?请同学们分角色读一读课文。2.指名回答。3.练习有表情地朗读每小节中的问句。通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读、男女生分开读、小队读等。4.听课文录音模仿读。5.全班齐读课文。五、展开想像学习提问1.过渡:（课间律动）听着同学们的朗读，袁老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一小星星，同学们会不会唱? （师生边唱边表演）2.满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）3.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有?有没有?”（1）试着说给你的同桌听一听。（2）试着说给小组里的同学听一听。（3）全班交流（每个学习小组派代表发言。）六、思维拓展学会运用刚才，同学们向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我）老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，发果实。）七、布置作业: 1.有表情地朗读课文。2.选自己最喜欢的两个小节背一背。 第二课时教学内容l.指导背诵整篇课文2.复习课文中的生字3.学写课后生字一、巩固复习指名背诵课文男女声分别背诵听写生字二、做课后练习1.读一读，写一写 阵地 虾米 洞口 硬壳 鲤鱼 波浪2.填一填（小河） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（河）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 氵 ） （ 讠 ）3.我还知道一些带“ ”的字。比一比看谁写的多。4.读词语，巧连线。长胡子的 田螺摇头摆尾的 泥鳅爱钻洞的 小虾穿硬壳衣服的 鲤鱼5.想一想