语文人教版五年级上册《圆明园的毁灭》第一课时.doc

圆明园的毁灭教学设计石佛小学 周巧文教学目标:理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观。教学过程：1 名句导入，揭示课题。1. 出示雨果所写的句子。圆明园（引导学生读）2. 出示词语：毁灭3. 揭示课题：圆明园的毁灭2 检查预习，初知文意。检查预习完成导学单“先学导航”（二）、（三）（二）词语大闯关举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 蓬莱瑶台 建筑宏伟 武陵春色 艺术瑰宝 化为灰烬 不可估量（三）初读感知 读了圆明园的毁灭一文后，我知道课文是从圆明园的（ ）、（ ）、（ ）三方面来写。3 感受辉煌，写法探秘。（一）感受辉煌1.建筑宏伟（1） 请自由地读读第3自然段，看看作者都给我们介绍了哪些建筑。在边上写上自己的感受并读出自己的体会。（2） 小组合作交流并朗读。师：圆明园真是集天下美景于一园哪！同学们，让我们目光和脚步放慢，走进圆明园。这里有金碧辉煌的殿堂写法探秘（3） 小组合作思考：作者为何能将园内的建筑写得这么引人入胜？发现写法规律。2. 文物珍贵师：是啊，来到圆明园，人们才发现语言的贫乏，它难以描尽园中的美丽和繁华。在这样的园内，除了有宏伟的建筑外，还有什么？上自下至（句子出示后，指明有哪些历史文物？）图片展示： 青铜礼器 名人书画 奇珍异宝 （二）妙笔生花圆明园中有（ ），也有（ ）；有（ ） ，也有（ ）。园中有许多的名人书画，如（ ）、（ ）；还有好多（ ）的书法作品，如（ ）、（ ）。知识袋：熠熠生辉、晶莹剔透、洁白无瑕、小巧玲珑、色彩斑斓、金光闪闪、气势宏伟、价值连城、栩栩如生、潇洒自如、各种各样4、 感受毁灭，情感激发1. 师：当时我们中国人无不引以为豪，但是现在的圆明园是这样的： 圆明园里，荒野的风，呜咽的讲述着一个古老的故事。 残留的柱，痛苦地书写着一个国家的耻辱。2.1860年10月6日，英法联军侵入闯进了圆明园。请你默默地读课文第5段，看看这一天，他们究竟干了什么？交流后出示：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 他们把什么都掠走了？出示填空：他们把园内的（青铜礼器）统统掠走，他们还把园内的（名人书画）统统掠走，他们还把园内的（奇珍异宝）统统掠走。拿不动的，接读：就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。他们破坏了园内的（宏伟建筑），毁掉了（圆明园）！3. 我们情不自禁地想问：我们的国宝在哪里？（出示链接）4谁来把心中的痛读出来?（生朗读）5.英法联军的罪行何止这些？播放视频：毁灭片段大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。同学们，就这样：一座举世闻名的皇家园林，当时世界上最大的博物馆、艺术馆，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。师：化成了一片灰烬。板书擦去：宏伟的建筑没有了，珍贵的文物没有了，什么都没有了6.齐读课题圆明园