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文档简介

西安市庆安初级中学课堂教学设计编写时间： 2014年11月3日 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者唐 欢授 课 班 级教授者唐 欢课 题皇帝的新装课 型新授课学习目标1、能够掌握童话的有关知识，理解童话的夸张和想象的特点；2、在朗诵的基础上，体会一些本文的语言和细节之美；3、能够认识到世故世态下的人性弱点，培养自己敢于说真话的品质。 学习重点1、 理解童话的想象和夸张的特点。2、 能够通过语言和细节描写理解人物，认识到世故世态下的人性弱点。学习难点对文章内涵的深入挖掘。教学方法快速阅读、复述故事、朗诵、讨论教学资源与本文相关的资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、 图片导入出示皇帝的新装的图片 学生来说一说这是哪个童话故事，作者是谁。 学生以前学过卖火柴的小女孩，让他们回顾熟悉的内容，从而与新知建立联系。以旧知导新知，激发学生的学习欲望。教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计教学过程设计二、了解作者提示学生看书下注释。三、整体把握1.引导学生在快速阅读充分预习的基础上，按要求复述课文。教师出示复述课文的要求2. 问题设置教师提问：在刚才这位同学的复述中，都提到了文中的哪些人物？教师板书教师提问：同学们，除了这两个显而易见的骗子，你觉得还有哪些人也是骗子呢？教师提问：在这件根本不存在的“新装”面前，为什么从皇帝到老百姓都做了骗子，都不敢说实话呢？请学生把关键词写到黑板上。 教师提问：从皇帝到百姓，大家编制了一个看似美丽的泡沫，这个泡沫最后是被谁戳破的？教师板书教师提问：难道小孩子比大人更聪明吗？请学生把关键词写到黑板上。四、走进文本，落实细节。1.指导学生分角色朗读相关段落。2.引导学生从文本中体会语言和细节之美。五、拓展训练 本文在大胆想象的同时，也给我们留了很多想象的空间。我们不但可以为故事“添枝加叶”，更可以尝试多设想几个“如果那么”。下面，请大家乘着想象的翅膀，写出独属于你的故事，讲给同学听，看看能把自己的想象力发挥到什么程度：假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，他们之间将会有怎样的一段对话,以后又会发生怎样的事情呢？六、课堂小结学生齐读课下注释，了解作者。快速阅读，整体感知，复述故事。学生发言。学生发言，说说骗子都有谁，并说明理由。学生发言,说说自己的看法和理由。学生书写关键词。学生发言学生思考，说出自己的看法学生书写关键词。学生分角色朗读学生思考，学生发言学生想一想，写一写，念一念，锻炼自己的想象力。培养学生养成看注释的好习惯。本单元学习快速阅读，体现并落实单元要求，锻炼学生复述课文的能力。引导学生从整体上把握故事，理清脉络，为下面走进文本，体味语言和细节之美打下基础。童话语言生动活泼，很适合初一学生课堂朗读。声情并茂的朗读比任何讲解更能让作品自觉抵达读者的心灵深处，更能让读者主动深
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