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二年级数学期中家长会发言稿(二套)目录:二年级数学期中家长会发言稿一二年级数学期中考试卷面分析二- 1 - / 10二年级数学期中家长会发言稿一尊敬的各位家长:你们好!感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参加的家长会.我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天.和孩子们经过一年多的接触和磨合,在数学的教与学方面已形成了一种默契,互相都适应了对方.二年级的数学学习已不同于一年级了,抽象知识增多,难度加大.有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化.借此机会呢,我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下.首先是关于课堂方面课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的.一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用.我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学,这一点一定要引起我们的注意.课堂学习实际上要求学生能够专心听讲.但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响.这些同学上课没有十分专心听,那他的成绩怎么会提高呢?上课比较认真的小朋友有:王聪、王若彤、王嘉硕、王慧云、王龙龙等,平时的课堂上,同学们都能认真听讲,积极动脑思考问题,并且能积极举手发言,他们的作业做得非常好,不管是回家作业还是课堂作业,字很漂亮,准确率也高.第二关于教学方法方面在数学课堂上,我喜欢提问单个学生起来回答问题.我认为这样有助于培养学生思维能力,集中学生的注意力,假设学生课堂上走神了,那么他就不能很好的回答问题,所以学生的注意力非常集中,而且单个学生起来回答,还让每一个孩子都能积极的动脑思考,而不是跟着全体随便说,而根本没有自己的思考.我还喜欢把孩子推上讲台,我认为培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”,把孩子推上讲台,做孩子的“学生”,这虽有明知故问的嫌疑,但并不妨碍孩子的为师热情.他们会很兴奋,很热情的扮演老师的角色,介绍自己的想法与学习的收获,对低年级学生而言,这是一种很好的学习方式,让孩子享受到了成功的喜悦.第三是数学作业方面一般家长都希望老师布置的数学作业多一些.我在这里要向大家说明一下:每个孩子的情况是不同的,做得快的小朋友觉得作业太少,但做得慢的小朋友已经觉得负担很重了,再多就完不成了.另一方面,数学不像语文,我觉得方法懂了就可以了,适当的练习固然重要,但也不必机械重复地做.要留给孩子更多的时间自己安排,可以预习后面的内容,也可以多看些课外书.如:数学小博士等.补充说明:一般回家没有作业,最多是口算训练,到双休日是一张小的练习卷.希望家长帮助能认真检查.这样既能真实了解你孩子的学习情况,也增进与孩子间的感情.大家知道,孩子的学习成长不象做某个零件那样简单,做的不好可以重来.孩子在一天天长大,耽误不起的.第四关于思维训练方面每次我都会精心选择一些拓展题,来发展学生的思维.在教学中我发现,数学书上的内容对小朋友来说基本是没问题的,有些同学接受得慢一点,但最后也是能够掌握的.但考试是要求学生能灵活地运用书本上所学的知识做到举一反三,因此我也会经常出一些思维含量较高的题目对学生进行知识的拓展.教学中我看到学生学习的积极性是很高的.本周三我们进行了数学的学科活动,在这次活动中我们班取得了好成绩,其中我班学生王聪取得了全年级最好的成绩,这个成绩除了有他本人的努力之外,还有他父母的努力,我听说他在家做完老师布置的作业后还做一些思维训练题,做完后父母为她讲解.这对他今后的学习是很有帮助的.另外,王慧云、王若彤、王嘉硕、王天宝、王建豪、王龙龙也取得了出色的成绩.在后段的学习中,我会经常出些思维训练题让学生练习,而每个小朋友的基础和接受能力不同,所以我出的兴趣题有的比较容易,有的比较难,如果孩子做不出来,不要强迫孩子做,更不要训斥、打骂孩子.否则孩子会失去学习的兴趣,以后再想培养就难了.第五关于期中成绩分析本学期刚刚完成了期中检测,也暴露出一些问题.比如:有些学生对于应用题的理解能力不够,其实数学和语文是相通的,语文的阅读能力强相应的数学的解题能力也强,因此要让学生多读书,增强孩子的理解能力;也有些同学不够细心,出现了一些不该出现的问题,这实际上是平时学习不认真的一个缩影.其中王聪、王慧云、王若彤、王嘉硕、王龙龙、张丹丹、王建豪等学生成绩突出.本学期中,王慧娜、苏航、王静雯的学习成绩进步较大.第六对家长的一些建议1、重视学习习惯的培养.孩子已到二年级,有许多事情自己会处理,比如整理书包,准备第二天上课用的学具,等等.我们不再需要帮他们做这些,只是对有些孩子来讲,还得浪费各位家长花点时间注意一下他是否做好了,让他们都学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯.2、重视数学语言发展,为聪明插上翅膀.在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路,和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,.对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯.比如带孩子逛超市时,让孩子算一算需要多少钱或用一定数量的钱可以买些什么东西.3、经常与孩子进行亲切交流,和他们谈谈学到了什么新知识,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴.该严格时一丝也不放松,该表扬时一点也不吝啬.俗话“数子千过,莫如夸子一长”,每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏.与其说“你不要这样做”,还不如“你那样能够做更好”;与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!4、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩.我们要能“不唯分数是问”.分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是.孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是?我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较.所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,或是原地踏步走.进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高,渐弱之,至形成了习惯.踏步走、退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程,稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息.所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足,具有良好习惯的孩子,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶,对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,再结合自己孩子的特点进行实践,定有收获.4、理解尊重学校与教师的教育行为,定期与教师进行沟通.各位家长朋友,欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见,希望我们能多交流、多探讨,期待着在我们的共同努力之下,共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境!能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛,一个会从数学角度思考问题的头脑.5 / 10二年级数学期中考试卷面分析二 一、试题分析;从整体上看,本次试题难度适中,六个大题,内容不偏不怪,符合学生的认知水平.试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性.有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养.二、成绩分析;全班共有学生48名,全部参加考试.其中满分一名,9099分16人,8089分16人,7078分9人,60多分的有3人,3个不及格.平均分为82.6,及格率97%.从卷面的得分情况来看,总体成绩还算可以.三、试卷特点及典型错例分析.1、填空部分:第1、2、3、4、题,考查的是长度单位米与厘米的运用,学生失分较严重;第5、6、7、题,考查口诀的运用,得分率较高;第8、9、题,是口诀求商,学生失分最多的是第8题读作题;第10题,根据口诀写除法算式,因为学生粗心,只有75%的学生得分.2、选择题.学生失分严重的是第2题多项选择.因为学生已习惯选单项,只有80%的学生得分.3、画一画.第1、2、3、题,考查的是画线段、添加线段,问题不大.失分较多的是第(4)小题,连接每两点画一条线段,个别学生连线不用尺,个别学生线段没连接完.4、算一算.这部分是学生的特长,总的来说,学生得分率近95%左右,只有个别学生出错.5、看图写算式.第2、3题考查的是平均分的含义,学生掌握较好.第1题学生在数气球时,因为粗心数漏了一个,导致列错算式;第4题看图写出两道除法算式,由于学生没有认真审题,列出了乘法算式.6、解决问题.得分率较高.考查的是乘、除法的应用.第1、2、题问题不大,只是漏写单位或不懂单位.第3题购买商品,由于学生的粗心,看错商品的价格,所以又有部分学生出错.四、存在的问题.1、弱势群体综合运用知识的能力较弱.表现在他们的判断题和应用题.主要原因是学生在学习过程中对新知识体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实.2、没有形成良好的学习习惯.3、教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够.五、今后工作目标(1)重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣.(2)注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题.(3)口算,笔算,属于最基础性的题目,每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算.加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检查等良好习惯的养成,提高计算的准确率.(4)重视双基训练有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题,同时在课后对不懂问题予以解决.本次二年级数学期中考试试题以义务教育课程标准试验教科书的要求为依据,结合课改所倡导的新的教育理念,以数学二年级教材为基准命制.考察学生,注重从学生的实际出发,以新课标为理念和检查小学二年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点,力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面考查二年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查.现根据本次考试情况作如下具体的分析:一、试题分析这一份数学试卷共有九道大题,分别是第一题口算,第二题用竖式计算,第三题填一填,第四题在()填上、或=,地物题是选一选.第六题是我会判断,第七题是画一画,第八题是找朋友,第九题是解决问题.我认为这一份数学试卷有这样几个主要特点:(一)、知识面广这份试卷涵盖了二年级上册前四个单元的内容,能全面地考察学生对各章知识的掌握情况.(二)、点、难点突出 这份试卷编写新颖,训练形式多样,题目难度阶梯性强,信息量适中,注重了对学生素质的考察.(三)、图文并茂,形象直观这份试卷中又有图又有题,学生边看图边做题,学习的兴趣能被很好地激发出来,从而使思维也活跃起来.二、试卷情况具体分析 存在问题:(1) 部分同学还存在着审题不认真现象.如第二题用竖式计算,学生不认真,马虎造成的.第三题填一填,这一部分内容涉及到的知识面很广,基础性比较强,尤其是第七小题,看图列出两道加法算式和两道乘法算式,学生习惯了横着列加法算式,而忘记了还可以竖着列加法算式,所以这道题失分比较多.在第五题选一选中的第3题,第4题也是错误比较多的地方,原因是对知识的理解不会很好的运用.第九题解决问题,内容不难,大部分学生错在计算不认真.(2) 学生对基础知识的掌
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