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文档简介

我们去听秋的声音教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）会认6个，会写9个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、过程与方法：一边读一边想象，从秋天的声音里体会秋天的美好。3、情感态度与价值观：激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察，发现生活中的美。教学重难点：仿照诗歌的形式，续写诗歌；理解诗歌内容。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、读题引入。1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美丽的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？2、这一节课，我们就随着作者一起去聆听秋的声音，请大家齐读课题上我们去听秋的声音。二、初读课文，感知诗歌内容。1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。2、学生自读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？三、再读课文，关注字词。四、多种形式读课文。第二课时一、指导读题。板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。二、感受诗情，读出感情。1、学习第一小节。（1）请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？（2）哪一小节诗使你听到了这种声音？（3）谁听过黄叶下落的声音？（4）能不能把大树抖身子的样子读出来？（5）这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？2、学习第二小节。（1）你还听到了哪些声音？（2）谁能读一读这小节诗？3、学习第三小节。你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？4、学习第四小节。这是一个什么样的音乐厅？三、朗读全诗，并指导有感地读。四、想象创作。1、引导：秋的声音令人遐想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，来作一节
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