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人教版八年级下册海燕教学设计湖北省武穴市大法寺镇中学 雷利军教学目标：1学会有感情的朗读2体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。3学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。教学重点：1反复朗读，深刻领会作品的诗情、画意和理趣。2品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。3分析“海燕”形象的思想内涵。教学难点： 理解象征手法在表情达意方面的作用。教学过程：一 听课文，初步感知1.请两名学生朗读课文，男女生互评。2.教师范读两段。3.听课文录音，并思考: 这是一只_海燕4.师生交流。二整体感知1.本文以_为线索，依据此线索，可以把文章分为三个场面，即_。 2.合作交流(1)内容探究：海燕是一个怎样的形象？(2)分小组合作探讨，师生交流。（3）指导学生找出课文中描写海燕的句子及相关的字词，揣摩形象及用法与作用。（4）理清文章的结构，概括段意。一（16）暴风雨孕育时,风卷云集海燕高翔,渴望暴风雨。二（711）暴风雨迫近时，海燕博风击浪,迎接暴风雨三（1216）暴风雨即临时，海燕以胜利的预言家的姿态，呼唤暴风雨 。 3.课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。填表：对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理4.为什么还要写到其他三种动物呢？5.它们是面对什么环境作出不同的表现的？三分析象征意义及其作用 1. 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。2. 作用：委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感。3.请大家结合背景思考文中的海燕、海鸥、海鸭、企鹅，大海、闪电等分别象征着什么？4.师生交流明确：海 燕象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。大海象征广大人民群众的力量海 鸥、海 鸭、企鹅象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者乌云、闪电、雷声、狂风象征黑暗的反革命势力暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势5. 思考下列形象可以象征什么？荷花 蜡烛 梅花 青松 红旗 落叶四品析文章语言 1“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？ 2“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？3狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？4“大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？ 五归纳总结 海燕是一篇充满战斗激情的散文诗。文章以宏伟壮丽的大自然作背景，极力渲染恶浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张气氛，塑造了海燕“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”的艺术形象。这是来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基以敏锐的艺术感悟力，为迎接革命风暴的到来而唱出的一曲颂歌。作者大胆预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，并号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。 六拓展练习 在每个人的
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