2019-2020年四年级语文《一个中国孩子的呼声》同步练习试题.doc

2019-2020年四年级语文一个中国孩子的呼声同步练习试题一、写文章要注意前后呼应。读下面句子，说说课文是怎样做到这一点的。课文中还有哪些地方做到了前后呼应？（） 我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。（） 我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。二、有感情地朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有力。再照样子写一写。为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（） 为了，为了，为了，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的生存环境！（） 为了，为了，为了，。三、阅读短文，完成练习。承 诺在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年（竟然突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。1选择短文中括号里恰当的词语，对的打“”。2在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？3当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？4. 给处在伊拉克战争中的小朋友写一份信。四、关于探究、实践活动。活动一：运用网络等手段，了解世界上还有哪些地方正遭受着战争的摧残。活动二：给处在战争中的国家或地区的孩子写一封信，表达对他们的关心和问候，以及共同争取和平的愿望。1自由组合，收集整理相关资料。2确定主题，可以制作一份小报。3体会战争给人类带来的灾难，写好慰问信，简要阐述自己的观点。 【参考资料】 比如大量的战争死亡数据：年，海湾战争，万人死亡；年，卢旺达事件，多万图西族人被杀；年，阿富汗战争，万人死亡；年，科索沃战争，万人死亡，几万人致残；年，“?”事件，人死亡；年，伊拉克战争，几万人死亡。年至今，有名联合国维和人员壮烈牺牲。娴熟的外语、熟练的驾驶技术、强健的体魄、良好的军事和心理素质，这是联合国对军事观察员的基本要求。在联合国“蓝盔”行列中，活跃着成百上千名中国军人，他们以自己的实际行动，为祖国和人民军队赢得了荣誉。维和部队士兵必须穿蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案,所以称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)。附送：2019-2020年四年级语文一双手同步练习试题一、根据拼音写汉字或给加点字注音。铁镐（ ）瞬间（ ） 得逞（ ）火燎燎（ ）铁铸（ ）一垧（ ） xngsng（ ） cu（ ）手 纹lu（ ）二、填空。 课文描写“一双手”紧扣一个“ ”字，这双手如此奇特的原因是 从而塑造了一个 的形象，表达了作者 的感情。手的皮肤呈 ；形状 ；一只手指 ；写手大用了一个“ ”和三个数字；写手硬用了一个比喻 ，一个衬托 ， ；写手裂写了一个特征 。三、指出下列句子的修辞手法。1我握的是手吗？那简直是半截老松木。（ ）2一只手指就像一根三节老甘蔗。 （ ）四、体会下列句子中包含的思想感情。1栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。这段话中包含了丰富的植树经验，表现了张迎善 的感情。2“这是一双创建绿色宝库的手”一句中充满了对这位林业工人 之情，洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而 的感情。3“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了”一句中“铁铸”和“肉长”比较，意在突出 ，“亏得”一词包含了 感情。4“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠翠的山林，听到了嘎嘎的树倒声”这一结尾有何深意？ 五、阅读下列语段，完成下列各题。和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人“字，又黑又深。手指各和关节都缠着线，线染成了泥色。“缠线做什么？”我问。“治手裂。” 张迎善说。 “手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”“你一天能栽多少树？”“1000多棵。”一天能栽1000多棵！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。“你等等。”我边说边去五里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。1用自己的话解释下列词语。素常： 得逞： 2按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（ ）A那简直就是半截老松木！B掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。C一只手指就像一根三节老甘蔗。D我像丈量土地似的量起他的手来。3本文刻画人物运用的描写方法主要是 、 。4填空。（1）“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手 。（2）“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出了张迎善的手 。（3）“手指各个关节都缠着线”，一个“缠”字突出了张迎善的手 。（4）“长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米”，这几个数字突出了张迎善的手 。（5）“我的手火燎燎地痛，看看，红了”“他的手仍呈木色”，这一对比突