（2017年春季版）《数星星的孩子》教学设计4.doc

数星星的孩子教学设计教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，善于观察。教学难点：培养学生养成善于观察和思考的好品质。教具准备：DVD电视机。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课1、（课件演示）小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。出示满天星星课件演示，学生边看边数星星，再说说自己的发现。2、在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说：“天上的星星，能看得见就能数得清。”他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读数星星的孩子好吗？（课件出示课题）齐读。（从引导学生观察视频片断入手，设计巧妙的悬念，自然而且新颖有趣的引入课题激发学生兴趣和求知欲）二、整体感知1、听读课文。（课件演示）请同学们听读课文，同时思考：课文主要写了什么？旨在从整体入手，使学生概括了解课文内容。同时利用DVD视频素材，以其丰富多彩和生动活泼的文字、声音、色彩等形式，激发学生的阅读动机。2、自读课文。读准字音，画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。旨在让学生在自读过程中，正确读准生字字音，初步理解生词。培养学生自主性和独立性，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。3、生字辨析。（课件出示）生字：sho 音序：S 字义：舀东西的 容量单位勺 部首：勹 组词：大勺、勺子结构：独体 造句：妈妈买了一个大勺y 音序：Y 字义：矿物的一种 喻洁白玉 部首：王 组词：玉米、宝玉结构：独体 造句：我特别爱吃烤玉米。du 音序：D 字义：容量单位 圆形指纹斗 部首：斗 组词：北斗星、烟斗结构：独体 造句：夜晚我仰着头看天上的北斗七星。sh 音序：S 字义： 查数 计算数 部首：攵 组词：数钱、数本结构：左右 造句：我帮老师数本。j 音序：J 字义：离开距 部首：足 组词：距离、车距结构：左右 造句：我家距离学校有500米远。zun 音序：Z 字义：钻研钻 部首：钅 组词：钻研结构：左右 造句：我们组的同学学习很钻研。yn 音序：Y 字义：细磨 研究研 部首：石 组词：研究、钻研结构：左右 造句：我们在研究一首题。shu 音序：S 字义：睡觉睡 部首：目 组词：睡觉、睡着结构：左右 造句：昨晚，我看电视就睡觉了。zhn 音序：Z 字义：宝贵的东西珍 部首：王 组词：珍珠、珍惜 结构：左右 造句：我们要珍惜时间。zh 音序：Z 字义：珠子 小的球形的东西珠 部首：王 组词：珠子、珍珠 结构：左右 造句：我喜欢珍珠。l 音序：L 字义：分开分别 相隔离 部首：亠 组词：分离、距离 结构：上下 造句：我家距离学校有1里远。z 音序：Z 字义：结合构成 由若干人结合成的单位组 部首：纟 组词：小组、组成 结构：左右 造句：他是我们小组的负责人。4、词语积累距离：在空间或时间上相隔。钻研：深入研究。（教师创设丰富多彩的教学情境，运用形象直观的教学手段，帮助学生识字、写字，了解字词的意思）三、知识拓展同学们，你们知道张衡吗？下面我们一起来了解一下吧！（课件展示）扩大学习资源，增加语文积累，使学生更加了解张衡，并立志向他学习）四、课堂小结教师小结：本节课我们初读了课文，并了解了张衡从小就善于观察长大成为天文学家的故事，那么他是怎样观察星星的呢？下节课我们接着来探讨。通过教师小结，对本课内容进行了归纳，为下节课继续学习做好铺垫。第二课时一、复习导入1、教师与学生交流：同学们你们想象张衡那样成为著名的科学家吗？那么这节课我们来看看张衡平时是怎样做的？请大回忆一下，课文主要写了什么？师生交流，起到了铺路作用通过复习，使教师容易掌握学生对上节课内容的掌握情况。二、讲读课文1、理清脉络（望空数星）小声读1自然段，可结合看图，采用动作，身体语言自己朗读或小组作朗读等方式。（课件出示范读1自然段，注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。一颗、两颗间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心）张衡为什么能从一颗、两颗一直数到几百颗？如果是你，你能一直数到几百颗吗？2、深入理解（教师范读第3、4、5自然段）星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔得那么远。（认真听老师范读） 这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。听到这，你明白了什么？你愿意讲给大家听吗？你认真观察过北斗七星吗？初步体会爷爷语重心长的话语，选择喜欢的句子读一读。你知道张衡是怎样成为著名的天文学家吗？3、读中感悟。让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解。要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。我出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么？重点指导读好3、4、5段。要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察，乐于探究的科学精神。（采用指读、评读、赛读、齐读等形式体会课文内容）同学们读到这，你有什么问题吗？围绕张衡是怎样成为天文学家的进行质疑。同学们提得很好，读读课文，讨论讨论，相信你们一定能得到真正的答案。读书思考四个人小组讨论并汇报交流。三、实践天地1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星、然后用笔把它们的位置画下来。2、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。课堂上布置观察性的实践活动，进一步提高学生的能力。四、总结全文1、本文主要记叙了什么？表达了作者怎样的思想感情？2、教师归纳：本文主要写了张