2019_2020年高中语文综合测评2（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》.docx

综合测评(二)(满分：120分，时间：120分钟)一、基础积累(15分，每小题3分)1下列对句中加点字的解释有误的一项是()A.B.C.D.解析D项，第一句中“致”应为赠送，第二句中“致”应为表达。答案D2下列句子中全部有通假字的一项是()城陷而虏，与巡死先后异耳抽矢射佛寺浮图人之将死，其藏腑必有先受其病者守一城捍天下，以千百就尽之卒日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足及巡起事，嵩常在围中椎釜鬲瓮盎盈道上今尚书恣卒为暴使建中远具时羞之奠吾上有三兄，皆不幸早世ABC D解析“虏”同“掳”；“藏”通“脏”；“嗛”通“慊”；“常”通“尝”；“椎”同“槌”；“羞”同“馐”。答案B3下列各句中加点的“其”字分类正确的一项是()其后四年，而归视汝止一岁，请归取其孥如吾之衰者，其能久存乎吾兄之盛德而夭其嗣乎死而有知，其几何离其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣其余奴婢，并令守汝丧敛不凭其棺，窆不临其穴自今已往，吾其无意于人世矣教吾子与汝子，幸其成A/B/C/D/解析为指示代词“那、那些”；为人称代词“你的”；为副词，表反问语气；，假如；，副词，表揣测语气；为人称代词“他、他们”。答案C4下列句中加点词语活用类型与其他三项不同的一项是()A战百万日滋之师B云虽欲独食，义不忍C裂裳衣疮D手注善药解析A项，“日”为名词作状语，一天天的；B项，“义”为名词作状语，在道义上；C项，“衣”为名词活用作动词，包扎；D项，“手”为名词作状语，亲手。答案C5下列句子与例句句式特点不同的一项是()例句：日月后于巡A南霁云之乞救于贺兰也B汝将何以视天地C请辞于军D汝又取不耻解析例句为状语后置句。A、C、D均为状语后置句；B项，宾语前置句。答案B二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面一段文言文，完成610题。(20分)太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以状白府，愿计事，至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州甚适，少事，今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也。请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去，解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰，尚书倚副元帅不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中，晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。6下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A纵士卒无赖纵：放任、纵容B皆断头注槊上，植市门外 植：竖立C尚书固负若属耶 若属：你们D能为公已乱 已：已经解析D项，已：制止。答案D7下列各组句子加点词的意义相同的一项是(3分)()A.B.C.D.解析A项，介词，按照/动词，像。B项，介词，从/介词，到。C项，介词，用/介词，用。D项，动词，治理/动词，担任。答案C8以下几句话分为六组，全都表现段太尉坚持正义，不畏强暴，为人刚正的一组是(3分)()太尉自州以状白府太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外太尉曰：“无伤也，请辞于军。”解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下甲者出，太尉笑且入“为白尚书，出听我言。”命持马者去，旦日来ABC D解析为职责内的工作。是要求见郭晞时对士兵说的话。是为了表现段太尉的机智，意在安定人心。答案B9下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)()A郭晞的士卒驻扎邠州，暴横异常，人民的生命财产毫无保障，而官吏畏葸，不敢过问。B邠宁节度使白孝德，因为汾阳王的功勋大，地位高，自己又属他管制，有所顾忌，心中忧虑却不敢说。C郭晞倚仗汾阳王的权势，纵容士卒胡作非为，侵扰和祸害百姓，无人敢过问。D段太尉为救百姓，自告奋勇代理邠州都虞候，并严厉惩治了祸害百姓的士卒。解析B项中“自己又属他管制，有所顾忌”没有根据。答案B10把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？(4分)译文：_(2)公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。(4分)译文：_答案(1)郭尚书难道亏待你们了吗？副元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变乱来败坏郭家的名声？(2)有幸蒙您用大道理来教导我，恩惠很大，我愿意带领全军听从您的命令。(二)阅读下面一段文言文，完成1114题。(20分)柳子厚墓志铭韩愈子厚讳宗元。七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。曾伯祖奭为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南，其后以不能媚权贵，失御史，权贵人死，乃复拜侍御史。号为刚直，所与游皆当世名人。子厚少精敏，无不通达，逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角；众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交，诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居间益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱约不时赎子本相侔则没为奴婢子厚与设方计悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信；一旦临小利，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计。闻子厚之风，亦可以少愧矣。子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退。既退，又无相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔，材不为世用，道不行于时也。使子厚在台省时，自持其身，已能如司马、刺史时，亦自不斥；斥时有人力能举之，且必复用不穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章，必不能自力，以致必传于后如今，无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。以十五年七月十日，归葬万年先人墓侧。子厚有子男二人：长曰周六，始四岁；季曰周七，子厚卒乃生。女子二人，皆幼。其得归葬也，费皆出观察使河东裴君行立。行立有节概，重然诺，与子厚结交，子厚亦为之尽，竟赖其力。葬子厚于万年之墓者，舅弟卢遵。遵，溥涿人，性谨慎，学问不厌。自子厚之斥，遵从而家焉，逮其死不去。既往葬子厚，又将经纪其家，庶几有始终者。铭曰：是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。(选自柳子厚墓志铭)11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A其俗以男女质钱/约不时赎子/本相侔/则没为奴婢/子厚与设方计/悉令赎归B其俗以男女质钱/约不时赎/子本相侔/则没为奴婢/子厚与设方计/悉令赎归C其俗以男女质钱/约不时赎/子本相侔/则没为奴婢/子厚与设方/计悉令赎归D其俗以男女质钱/约不时赎子/本相侔/则没为奴婢/子厚与设方计/悉令赎归解析“子本相侔”意思是“利息与本钱相等”，中间不能断开，排除A、D两项；“方计”即“办法”，中间不能断开，排除C项。故选B。答案B12下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)()A太常博士：太常寺掌宗庙礼仪的官。B侍御史：御史台的属官，职掌纠察百僚，审讯案件。C礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。D元和：唐宪宗的年号。中国古代的纪年法有许多种，采用皇帝年号来纪年是其中一种。一位皇帝只有一个年号。解析“一位皇帝只有一个年号”错。有的皇帝不止有一个年号。答案D13下列的理解和分析不符合文意的一项是(3分)()A子厚少年时就很精明聪敏，很年轻就考中进士，后来又通过博学宏词科的考试，被授为集贤殿的官职。B柳宗元任柳州刺史，移风易俗，制定了有效稳妥的措施，废除了男女质钱的陋俗，受到百姓拥护。C柳宗元早年博览群书，辩才无碍，见识高迈，名声远扬，显贵政要争着使他成为自己的门生。D柳宗元被贬柳州时，听到刘禹锡被贬到播州，主动请求朝廷将他们二人所贬之地对调，结果朝廷接受了他的请求。解析D项，刘禹锡最终改任连州刺史。答案D14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)(1)居间益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。(6分)译文：_(2)自子厚之斥，遵从而家焉，逮其死不去。(5分)译文：_解析第(1)句话，注意“居”“务”“停蓄”“肆”等词语的翻译。第(2)句话，注意“斥”“家”“逮”“去”的翻译。答案(1)居官清闲，愈加刻苦自励，专心读书记诵，写作诗文，如江河泛滥，湖海蓄积，其造诣可谓精深博大无止境，但只能恣意纵情于山水之间罢了。(2)自从子厚被贬斥以来，遵一直跟他住在一起，直到他去世从没有离开过。【参考译文】子厚，名宗元。七世祖柳庆，是拓跋北魏时的侍中，被封济阴公。曾伯祖柳奭在唐朝曾出任宰相，与褚遂良、韩瑗一同得罪了武后，死于高宗朝。父柳镇，为侍奉母亲，放弃了太常博士的任命，请求到江南去做县令。后来又因为不能迎合权贵，失去了殿中侍御史的官职，直到那个权贵死了，才重新被用为侍御史。为人以刚直著称，所交往的朋友都是当时很有名望的人。子厚小时候就精锐敏捷，没有不通达事理。当他父亲还在世时，他虽然年纪轻，已经独立成人，(依靠自己的)能力考中进士，显露出超凡的气象；众人都说柳家有了个好儿子。以后又因博学宏词科考试合格，授集贤殿正字。他才能出众，端方坚毅，每有议论往往引据古今事典为证，贯通经史百家学说，识见高远，意气风发，经常使在座的人为之折服；他的名声大振，一时间人人都向往和他交游。那些公卿显要们，也争着要把他收到自己的门下，异口同声地赞誉举荐他。贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，出任礼部员外郎。这时遇上当权的人获罪，同被遣出京城做州刺史；还未到任，又一道被贬为永州司马。居官清闲，愈加刻苦自励，专心读书记诵，写作诗文，如江河泛滥，湖海蓄积，其造诣可谓精深博大无有止境，但只能恣意纵情于山水之间罢了。元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。到任之初，他感慨地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。观察使把这个办法下达到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回归自己家里的就有近千人。衡山飞湘江以南考进士的人，都以子厚为老师，那些经过子厚亲自指点而撰写文词的人，从他们的文章中都可以看到很好的章法技巧。当子厚被召回京城而又复出为刺史的时候，中山人刘梦得禹锡也在遣放之列，应当前往播州。子厚流着眼泪说道：“播州不适宜人居住，而梦得有母亲健在，我不忍心看到梦得处境困窘，以至于无法向母亲说明一切；况且也决没有让母子同赴贬所的道理。”准备向朝廷上疏请求，愿以柳州更换播州，即使因此再次获罪，虽死无遗憾。此时正好又有人将梦得的事报告了朝廷，梦得于是改为连州刺史。呜呼！人在困窘时才最能表现出他的气节和道义。当今的人们平日里互相敬慕爱悦，相邀饮宴，追逐游戏，强颜欢笑以示谦卑友好，握手发誓以见肝胆相照，指天画日，痛哭流涕，表示死也不会背弃朋友，似乎像真的一样可信。然而一旦碰上小的利害冲突，哪怕只有毛发一般细微，也会反目相向，装出从来不认识的样子。你已落入陷阱，他不但不伸手援救，反而乘机排挤，往下扔石头，前面说到的那种人都是这副嘴脸。这种事情恐怕连禽兽和异族都不忍心去做，而那些人却自以为得计。当他们听到子厚的为人风度，也应该感到稍许有些惭愧吧。子厚过去年轻，勇于助人，不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就，结果反受其牵连而遭贬黜。被贬以后，又缺少有权有势的知己援引推荐，所以最终死于荒远穷困的边地，才能不得施展，抱负也未能实现。假使子厚在御史台、尚书省任职时，能够持身谨慎，像后来做司马、刺史时一样，也就不会遭受贬斥。假使遭受贬斥时，有人大力推举他，也将会重新得到起用而不致陷入困境。然而子厚被贬斥的时间如果不长，其困窘如果不至于极点，他即便有过人之处，而对文学创作来说，必定不会自强不息，从而取得像今天这样的名传后世的业绩，这一点是确定无疑的。尽管说让子厚满足了个人心愿，可以使他在一个时期内出将入相，但用那个交换这个，何者为得，何者为失，人们肯定能分辨得一清二楚。子厚于元和十四年十一月八日逝世，享年四十七岁。他的灵柩于十五年七月十日归葬在万年县祖先墓旁。子厚有两个儿子，长子名周六，才四岁；次子名周七，子厚死后出生。又有两个女儿，都还在幼年。子厚所以能归葬祖茔，全赖观察使河东人裴行立出资相助。行立有节操气概，信守诺言，和子厚结交为朋友，子厚对他也曾尽心尽力，谁知到头来竟然全靠他出力料理。经手把子厚安葬在万年县墓地的，是他的姑舅表弟卢遵。遵，涿州人，生性谨慎，好学不倦。自从子厚被贬斥以来，遵一直跟他住在一起，直到他去世从没有离开过。送子厚归葬以后，还将要妥善安排子厚的家事，这样的人真可以说是一位有始有终的人了。铭文：这里是子厚的墓室，既坚固又安宁，但愿一切有利于他的后嗣。三、语言表达(15分)15在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。解析本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。处与上下句之间形成递进关系的排比句。答案(示例)阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源(写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)16下面是全国汉字输入大赛的徽标(背景为红色)，请结合注解，简要说明该徽标的组成与含义。(5分)_解析解答此题，需要考生看清画面结构，展开联想和想象，按一定的顺序去描述，组织语言时要做到简明，句式的选择要准确。答案上方是红色中国文化的“字”(篆书)；下方是代表西方文化的键盘；二者结合在一起，意在表述东西方文化紧紧地结合在一个大圆之中；整个圆形形