部编版一年级下册《语文园地三》教学设计.doc

部编版一年级下册语文园地三教学设计教学目标 1、复习巩固26个字母.学习用音序查字法查字典。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗赠汪伦。大致了解古诗内容.体会礼拜和汪伦之间珍贵的友情。 3、拓展学生的课外阅读量.知道学生掌握一定的阅读方法.理解短文意思.培养爱劳动、爱家人的好品质。 教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。 教学难点：通过练习巩固音序查字法。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标 1、复习26个字母的顺序和大小写。 2、掌握音序查字法的基本步骤。 3、通过练习进一步巩固音序查字法.提高学生自主识字能力。 教学过程 一、复习旧知.谈话导入 1、师出示26个字母.指名学生认读。 2、师明确：26个字母从A到Z可是有一定顺序的.这种顺序就叫做音序。 3、师谈话：认识了26个字母.掌握了它们的顺序.我们就可以用音序查字法来查找汉字了。那么.音序查字法师如何一步一步查到汉字呢？这节课我们就来学习这个技能。 二、学习音序查字法 1、师谈话创设情境：小明在读课外书的时候遇到了一个“厨”字.不知道这个字的意思。于是他清楚了字典这位学习的好伙伴.让我们跟着小明一起去查一查吧！（学生拿出字典） 2、师示范.进行方法介绍： （1）师拿出字典.翻到“汉语拼音音节索引”.告诉学生：这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的.从A开始.到Z结束。我们所要查的“厨”的音节是“chu”.第一个字母是“C”.就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。师在讲解的时候指导学生跟着老师一起做。 （2）师：找到了“C”以后.就在“C”下面的音节中找到“chu”.再看看这个音节对应在字典多少面.并确定是在46面。 （3）师生共同翻到字典正文的第46面.找到“chu”这个音节。师说明：在“chu”这个音节中.所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列汉字的.一次往下找.就能找到“厨”字。 （4）师生找到“厨”字.查看该字的相关内容。 3、引导学生根据刚才查“厨字的方法来总结音序查字法的步骤.在学生交流的过程中老师要进一步地指导和强调。 4、学习音序查字法口诀： （1）出示二哥.学生自由朗读。 （2）结合刚才查字典的方法.鼓励学生说一说儿歌的意思。 （3）根据学生的交流.师适当小结：第一步：明确汉字读音.在“汉语拼音音节索引”中找到该汉字音节的第一个大写字母；第二步：在这个字母下找到汉字的音节.看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面.依次寻找.就能找到这个汉字。 三、实战练习.巩固方法 1、出示课文中的练习.明确练习要求：用音序查字法在字典中查到“漂、踪”这两个字.并完成下列表格： 生字大写字母音节页码组词 厨（ch）Cchu46厨师 漂（pio） 踪（zng） 2、学生按照刚才学习的方法.自主练习查找.师巡视了解学生查字典的情况并作个别指导。 3、指名学生汇报自己查字典的经过.根据学生的交流情况师再次强调音序查字法的三个步骤。 4、在游戏中巩固：让学生用音序查字法练习查找自己的姓名.看看自己名字中的汉字是什么意思。 四、课堂小结 同学们.今天我们学习了音序查字法.通过这种方法我们可以查找到自己知道读音却不知道意思的汉字。希望同学们在今后的学习中经常使用这种方法进行识字.成为识字小能手。 第二课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗赠汪伦.大致了解古诗内容.体会李白和汪伦之间珍贵的友情。 2、拓展学生的课外阅读量.引导学生掌握一定的阅读方法。 3、理解短文内容.培养学生爱劳动、爱家人的好品质。 教学过程 一、勾连旧知.激趣导入 1、师谈话：在这个单元里.我们学习了小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐这三篇课文.谁能说说这三篇课文的主要内容？ 2、师小结：小公鸡和小鸭子相互关心帮助.树和喜鹊因为有了朋友而从孤单变得快乐.小朋友们的生活中因为有了朋友.也会更加有趣。从古到今.人们都十分珍惜友情.许多大诗人也都写下了赞美友情的诗歌。今天.我们就来学习其中的一首。 二、学习古诗赠汪伦 1、师播放古诗录音.学生认真倾听。交流从录音中收获到的信息：这首古诗的名字叫赠汪伦.作者是唐代大诗人李白。 2、学生借助拼音自读古诗.读准字音.读通诗句。 3、检查学生的自读情况。 （1）指名学生朗读古诗.根据学生的朗读情况相机正音。强调：“赠、乘、行、声、送、情”是后鼻音.“闻、深”是前鼻音.注意读准。 （2）正音后生再次练读古诗.将古诗读通读顺。 （3）指导学生读出古诗的节奏：师范读.生模仿练习。 李白/乘舟/将欲行.忽闻/岸上/踏歌声。桃花潭水/深千尺.不及/汪伦/送我情。 （4）再次指名生朗读.生齐读。 4、大致了解古诗的意思。 （1）学生轻声朗读古诗.结合插图想一想古诗每一句的大致意思.并提出自己不理解的词语。 （2）指名学生交流.师适当明确：“将欲行”的意思是正准备离开；桃花潭是一个潭的名字；“不及”就是“比不上”。 （3）师小结：这首诗的意思是：李白我正准备坐船离开.忽然听到岸上有唱歌的声音.原来是汪伦来送我了。虽然桃花潭的水很深很深.但还是比不上汪伦对我的情谊啊！ （4）学生再次有感情地朗读古诗。 5、练习背诵.加强积累。 （1）学生自主练习朗读和背诵.与同位相互检查。 （2）指名学生背诵.师适当指导：在背诵的时候要结合诗句的意思.想象诗句表现的画面。 （3）全班齐背诵。 三、学习短文胖乎乎的小手 1、师过渡：有一位叫兰兰的小朋友画了一幅画.全家人都很喜欢这幅画。这究竟是一副什么样的画呢？让我们一起去看一看吧！ 2、师范读短文.生认真倾听。 3、学生自主阅读短文.借助拼音读准字音读通句子.想一想每一段主要写了什么内容。 4、检查学生的自读情况。 （1）指名学生朗读第1自然段.交流主要内容：全家人都很喜欢兰兰的一幅画。 （2）指名学生朗读第2自然段.交流主要内容：爸爸拿起兰兰的画贴在了墙上。兰兰问爸爸为什么要贴画小手的这幅画。 （3）指名学生朗读第3自然段.交流主要内容：爸爸告诉兰兰这双小手替他拿过拖鞋。 （4）指名学生朗读第4自然段.交流主要内容：妈妈看到画后说这双小手帮她洗过手绢。 （5）指名学生朗读第5自然段.交流主要内容：姥姥看到画后说这双小手帮她挠过痒痒。 （6）指名学生朗读第6自然段.交流主要内容：兰兰明白了全家人喜欢这张画的原因。 5、学生再次轻声朗读短文.与同位交流读了短文后的收获。 6、指名学生交流自己的读书体会。（预设：我知道兰兰用小手帮爸爸做事.帮妈妈做事.帮姥姥做事.这是一双勤劳能干的小手。） 7、师小结：是啊.文中的兰兰有一双胖乎乎的小手.这双手为全家人做事.