2019-2020年六年级信息技术下册 第10课 认识机器人教案2 浙江摄影版.doc

2019-2020年六年级信息技术下册 第10课 认识机器人教案2 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：认识机器人的真正含义，纠正同学们机器人认识的错误概念。使同学们了解机器人的产生、现状和发展。2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。3. 情感目标：激发同学们的学习热情，使同学们从小树立爱科学的志向。教学重点：机器人的发展史。教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。1课时。课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。教学过程：一、激趣导入：1.师出示机器狗、机器甲虫等图片，提问：你们认识它吗? 2.师出示足球机器人，提问：你认识它吗?机器人。 3. 师：为什么说它是机器人呢? 那么什么是机器人呢?让我们通过今天的学习来认识一下机器人。4.揭示课题：第10课认识机器人 （板书）二、探究新知。（一）初步感知1.师：机器人是怎么样的呢？你想了解机器人的哪些方面呢？（由来、种类、特征等）2. 师：请以小组为单位上网了解一下什么是机器人？告诉我们你可以怎样给机器人来定义，看看哪个小组的定义最全面准确。3.学生以小组为单位上网了解机器人。什么是机器人（小组讨论完成）机器人的由来（最早的机器人）机器人的种类（机器人能做什么）机器人的特征（机器人是怎样的）未来机器人（二）反馈交流1.机器人的由来（1）师：说说你们小组所了解到的最早的机器人。生回答。师：比一比有没有比他们更早的？师小结：机器人的历史并不算长，1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人，机器人的历史才真正开始。（2）师小结：早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。（激发爱国主义情感）（3）交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。2.机器人的种类（1）师：机器人有哪些种类？找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧? （2）小组反馈，教师小结。小结:按应用领域分类:工用机器人，农用机器人，军用机器人等。3.机器人的特征（1）师：机器人是怎样的？谁能说说它们有些什么特点？（2）学生讨论、交流、小结。小结：1.具有一定的机械结构和外形；2.能够完成一定的动作；3.它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先编制的程序工作。4.得出结论：什么是机器人（1）哪个小组来说说你们对机器人的定义。（2）师小结：我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。简而言之，机器人是一种自动化的机器，有感觉系统（传感器组成）、控制系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成）。三、练习、小结1.说说生活中见到过的机器人。 （红绿灯、楼道灯、电子警察、科技馆门口的机器人）2.在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用喜欢的方式来说说、写写或画画你心目中的机器人。3.课堂小结：师：今天这节课我们初步认识了机器人，了解了机器人的由来、种类和特征，同学们都了解了吗？还有什么问题吗？附送：2019-2020年六年级信息技术下册 第10课 认识机器人课外拓展 浙江摄影版一、机器人的由来几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。机器人跟“Robota”有什么关系呀？ 1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为洛桑万能机器人公司的剧本，他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robota”,汉语音译为“罗伯特”萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力，不能思考，只是类似人的机器，很能干，以便使人摆脱劳作。它们能生存20年，刚生产出来时，由人教它们知识。它们不能思考，也没有感情，一个人能干三个人的活，公司因此而生意兴隆。后来一个极其偶然的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪忍受人类的统治，做人类的奴隶。于是，机器人向人类发动攻击，最后彻底毁灭了人类。呵呵，真是有意思“机器人”就叫“Robota”啦。今天，我们就来认识机器人，了解机器人，走进奇妙的机器人世界。二、机器人产业机器人自诞生以来，迅速形成一个巨大的产业大军，服务于人类社会的各行各业，产生了巨大的经济效益和社会效益。特别是在工业生产中，工业机器人的诞生和广泛应用使人们不再被动忙碌于流水线上，而真正成为生产中的主人。 我国于年开始研制自己的工业机器人，在沈阳建立了全国第一个机器人研究示范工程，全面展开了机器人基础理论与基础元器件研究。十几年来，相继研制出示教再现型的搬运、点焊、弧焊、喷漆、装配等门类齐全的工业机器人及水下作业、军用和特种机器人。我国自行生产的机器人喷漆流水线在长春第一汽车厂及东风汽车厂投入运行。自行研制的“隧道凿岩机器人”主要性能已达到国外同类产品的先进水平，主要应用于铁路、公路、矿山、水电等基础建设中的隧道开挖。三、机器人的发展史机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人， 第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。1959年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人（如左图所示），机器人的历史才真正开始。 20世纪70年代，第二代机器人开始有了较大发展，第二代机器人能通过对外界环境做出判断来改变其动作，并开始普及。 第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。四、我心目中的机器人 机器人给我们生活带来更多的方便、更多的舒适、更多的安全、更多的快乐。教师提问：你想成为一名小小机器人工程师吗？在你的心目中，机器人是什么样子的呢？（1）你想知道哪些关于机器人的秘密？（2）请在电脑中画出自己想像中的机器人，全班一起交流展示。五、查找机器人资料（课后作业）（1）收集机器人的相关资料，制作一份Word简报。（2）成立小组，分工合作，制定活动计划，交流汇总资料，利用幻灯片，请各个小组作主题发言。小组成员列表姓名特长任务六、出示学习资料机器人的诞生：/kjsh/jqrsh/jqrdds.htm机器人探秘：/gb/technology/robot/secret/index.html纳英特机器人： 乐高机器人： 广茂达机器人 http