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文档简介

有趣的萝卜幼儿园中班综合活动说课稿 一、说教材 1、教材来源：此活动选材来源于生活我们都知道萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一在秋天这个丰收的季节萝卜在农村随处可见且取材方便它的品种非常丰富有白萝卜、胡萝卜等其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富吃法繁多可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参”的美称 然而幼儿虽然知道萝卜但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象因此有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识加深对萝卜的特征、用途等的理解激发幼儿爱萝卜的情感我认为此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活就如纲要中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又有助于拓展幼儿的经验和视野” 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况目标定为： （1）幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途并能按萝卜的特征进行分类 （2）在游戏中了解萝卜的生长过程体验萝卜生长的快乐 （3）幼儿乐于探索能大胆表述在活动中感受萝卜的有趣产生爱萝卜的情感 活动重点是：感知萝卜的有趣主要是萝卜的特征、用途及生长过程通过探索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝萝卜制品使活动得到深化 活动的难点是：根据萝卜的不同特征进行分类主要通过小组商量自主操作在动手的过程中掌握分类标准及分类结果提高幼儿的分类能力通过集体评价使幼儿的分类经验得到整理总之我们寓教育于生活情境、游戏之中为此作了以下活动准备： 1、小兔子玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐 2、幼儿对蔬菜有一定的经验（吃过或看过） 二、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动因此本次活动我除了以自己的情绪、形态感染幼儿外还挖掘其综合活动价值采用了适宜的方法组织教学采用的教法有： 1、操作法：本次活动安排了两次操作活动第一次是引起兴趣后第一次操作主要是探索萝卜的趣味性、多样性让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知第二次操作是对萝卜进行分类幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动分类活动是观察活动的延伸和应用 2、游戏法：本次活动的第三环节中我就引导幼儿扮演萝卜籽共同体验萝卜生长的快乐由于我利用了节奏快的旋律巧填歌词编成了一首萝卜歌这给游戏活动注入了新的活力孩子在表演的过程中不仅理解了萝卜的生长过程更创造了一个个可爱的萝卜形象 3、演示法：本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程
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