炊烟说课稿及简评.doc_第1页
炊烟说课稿及简评.doc_第2页
炊烟说课稿及简评.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

炊烟说课稿及简评 炊烟说课稿 为贯彻“洋思精神”充分发挥学生的自主性减少公开课中教师的表演成分激发学生自主学习的能力提高学生学习语文的兴趣同时注重体现语文本身的艺术特征和语文教学的艺术我将炊烟的教学方案设计如下： 一炊烟一文教学的主旨：借鉴蒙太奇的手法、结合绘画的技巧让每一个学生成为“艺术家”借助对课文的解读、鉴赏由学生在心中完成画作炊烟的构图藉此学习、体会文中刻画人物的方式方法；体会细致地观察生活、体会生活对写作的重要意义 文本在整个教学过程中仅起促发灵感、引导思索的作用 二重点与难点 重点：学习刻画人物方式方法体会观察生活和写作之间的关系 难点：学习体会通过外部环境、人物对比以及直接刻画外貌、动作、语言、神态、心理、细节等方法描写人物的方法养成认真观察生活的习惯自觉积累生活积累素材并运用于写作实践 三教学进程的设置和内容的安排 进程设置： 导入两个与文本结合的学习阶段 自编自演情景剧阶段对文本的拓展 布置作业 内容安排： Flash配合钢琴协奏曲导入引导学生进入艺术的幻想引入对“炊烟背后的故事”的思索展开讨论 第一阶段的任务初读课文解决两个问题：情节发展人物/中心人物 借助这两个问题引导学生展开联想、结合自己的生活经历设计自己所理解的flash（结合自己的生活经历完成对课文内容的自主解读） 第二阶段的任务精读课文分析中心人物的刻画：完成两副人物画 借助绘画中人物画的技巧引导学生自主分析课文中人物的写法体会描写人物的常用方法 第三阶段的任务对课文的拓展训练自编自导自演各取所长、所好在实践中检验对课文的理解深度 布置作业 结合课后练习再次品读文章； 思考文中开始部分省略号的作用；(兴趣题) 将情景剧的表演“剧本化”写一篇文章 简评炊烟 重视学生在阅读过程中的主体地位留有时间让学生自己阅读不以教师的讲解替代学生的阅读学生与文本之间的对话 及后的看幅图想像一下画后面的故事以及最后的角色大反串中都让出机会让学生充分展示口才也有机训练了她们的口语表达能力 同时在这些环节中教师也能重视学生的独特感受和体验尤其鼓励学生对阅读内容作出个性的反应如对课文前三段中自己特别喜欢欣赏的部分作出反应来评述你自己的感觉；同时还会要求学生对所见作出富有想像力的反应甚至“突发奇想”如看炊烟图想像画后的故事给你一幅画如何来画人物谈构思等 在短短的上课时间中教师还会为学生留下
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论