三年级英语上册教案Module2 Unit1 I’m Ms Smart. 外研社三起.doc

Module2 Unit1 Im Ms Smart.一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I m fine ,thank you .And how are you ?I m fine ,too. Thank you .的语言结构。2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart3、使学生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls。4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。二、教学重点1、学会并运用句型How are you ?I m fine ,thank you.And how are you ? I m fine , too. Thank you.三、教学难点词汇的girls Ms Smart的发音四、 教学过程(一)、导入1、唱模块一学的歌曲“Hello,Hello”,活跃气氛。2、热情和学生打招呼“Hello/Hi”和练习告别语“Goodbye./Bye-bye”.并引导学生回应。3、复习介绍自己的句型“Im+名字”。 （二）、活动1 1、播放第一遍动画，请学生看图。问学生：图中熊猫遇到了什么事情？学生回答后，听第二遍录音。学习新单词：boy,girl.2、学习“boy,boys”.请一位男生到讲台前面，告诉学生“This is a boy”,学习新单词“boy,boy,boy”.指向一组男生，告诉学生两个以上的要在后面加上“s”,学习”boys,boys,boys”.请全班男生齐读、分组读、个人读。3、学习“girl,girls”.和学习”boy,boys”的过程一样。4、听第三遍录音，跟读课文，全班齐读。（三）活动2 播放第一遍动画，请学生思考：“Im your English teacher.Who is Damings teacher? What happen in Ms Smarts first class?”学生回答。1、 听第二遍录音，感知发音，学习“Ms、and、too”. 出示单词卡片Ms、and、too,并向学生解释单词的意思。将单词卡按顺序排好，一一出示让学生齐读。分组“开火车”读、个别读。2、 再次播放录音，请学生看图，逐句跟读语句。教师可以逐句暂停，并做动作来解释相应的句子。3、 分角色朗读课文对话。教师扮演“Ms Smart”,其余的学生读。（二） 、教授重点句型。1、 复习上节课的句型，教师向全班学生说：How are you? 学生回答：Im fine,thank you.2、 承接上一环节的问好，告诉同学们，别人问你好吗，为了礼貌起见，应主动会问别人，将句子“Im fine , thank you.”后加上“And how are you ?”及其答语“Im fine,too.Thank you.”3、将男女生分组，教师分别向男女生问好。如：T:Good morning ,boys.B:Good morning ,Ms Zhang.T: How are you ?B: Im fine , thank you. And how are you ?T: Im fine,too.Thank you.如此，向女生问好。4、把全班男女生分组，男女同学之间进行相互问好。G:Good morning ,boys.B:Good morning ,girls。G: How are you ?B: Im fine , thank you. And how are you ?G: Im fine,too.Thank you.来源：小精灵儿童资讯站4、 请两名学生进行相互问好，请两组学生展示。A:Good morning ,AB:Good morning ,B。A: How are you ?B: Im fine , thank you. And how are you ?A: Im fine,too.Thank you.来源：小精灵儿童资讯站五、课堂练习一、根据汉语意思，在正确的句子后面画“”1 你好，艾米。How are you, Amy? Hi, Im Amy. 2我很好，你好吗？Im fine, thank you. Im fine, and how are you?3 早上好，同学们。Good morning, Ms. Smart. Good morning, boys and girls.六、板书设计Module2 Unit1 Im Ms Smart.1、 Good morning,boys and girls.2、 How are you? Im fine,thank you.And how are you? Im fine too,thank you.Unit 2 Whats your name?一、教学目标1、 技能与知识目标：（1）能听懂并会说、会读Good afternoon 和Whats your name? Im x x的句型。（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.（3）能利用所学的对话进行语言交流。如：Good morning! / Hello! / How are you? Im fine .And how are you?Im fine ,too . Thank you.2、运用能力目标：能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。并可以用Im . 对他人的提问进行回答。 3、素质教育目标:使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 二、教学重点1、能识记本节课的重点单词what is your name？ afternoon、 Mr.2、灵活运用“Whats your name ?”询问别人的姓名，并能运用”Im Sam这类句子进行回答。3、正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.三、教学难点1、灵活运用“Whats your name ?”询问别人的姓名，并能运用”Im Sam这类句子进行回答。2、正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.四、教学过程(一)复习1、进入教室，与学生们问好：T:Good morning , boys and girls .S:Good morning ,T:How are you ?S:Im fine , thank you .And how are you ?T:Im fine ,too . Thank you .2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。3、教师与学生单个人练习对话，对说得好的学生进行鼓励。 (二)活动11、播放动画，请学生看图，思考警察在干什么？学生看完回答。2、学习新单词your/name/please,教师教读单词，全班读，分组分男女生读，开火车读单词。3、 播放动画，请学生逐图模仿录音跟读句子，教师带读课文。学生分A、B两组分角色朗读课文，分男、女生朗读课文，评价哪一组学生读得最好。4、 学习句型：Your name,please?及回答Im教师面对一个学生问：Your name,please?学生回答：Im进行几组练习后，让学生感知到这个句型的运用，就让两个学生为一组进行对话练习。每组派两个学生进行展示，对表现好的学生进行表扬。（三）活动21、学习新单词afternoon / M / rwhats (1)播放动画，让学生感知情境。出示单词卡afternoon,讲解它与morning的区别，教学生认读。教师变换着与学生打招呼，告知Good morning与Good afternoon时间段的不同，提醒学生辨认。（2）、出示单词卡Mr,讲解它与Ms的区别，教学生认读。举例用本班其他学科男老师与女老师的称呼，注意辨别。（3）出示whats=what is的单词卡片，教学生认读，注意读音，可让学生分组读、男生女生读和个人读，熟记单词。2、学习新句型Whats your name?及其回答。出示课件，让学生感知whats your name?这个句型，和一个学生作一个例子，老师说： “Good morningIm Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good moning，Ms Smart，”老师说：Whats your name？”学生必须说：“Im.” 3在黑板上写出下列结构：A：Good moning I mB：Good moningA：Whats your name？B：Im4选一个学生和师一起做一个对话，师是A，他是B.5两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。6在黑板上写出下列句型：A：Whats your name？B：Im.7请两个人为一组的几组学生用这个对话练习。3、学习了询问名字的两