三年级上册语文教案31雨后沪教版.doc

31、 雨后一 预习要求：读准生字字音，并在文中圈出，根据词语表在文中括出词语。读课文一读：把课文读正确，标出小节号。二读：把课文读通顺，不理解的地方做记号。二课堂教学（一）教学目标1 能独立认识本课生字新词；辨析形近字“辨 辫 辩 瓣”；在语言环境中理解“撅着”和“兴奋”的意思；理解：“骄傲”和“痛快”的意思,用“兴奋”和“骄 傲”两个词写一句话。2有感情地朗读全诗，背诵全诗。默读想象诗歌中描绘的几个画面。3通过诗歌描绘的场景，感受孩子们的快乐，感受冰心对儿童的热爱。4从生活中寻找一些自己感兴趣的事，学着课文的样子，写几句诗。1 学习本课8个生字“梢、赤、溅、糟、糕、撅、辫、却”；辨析形近字“辫、辩、瓣”；积累词语“嫩绿、树梢、赤脚、水淋淋、糟糕、骄傲、撅着”；理解“撅着”的意思；能用“兴奋”和“骄傲”两个词写一句话。2 默读课文，做到不出声，不动唇。3 能有感情地朗读全诗，背诵全诗。4 了解在夏天的雨后，孩子们赤着脚踩水花的欢乐场景，感受童年生活的快乐，体会诗人心灵深处的童真、童趣。 根据教参的教学要求，将教学要求进行改动。（二）教学重难点1、有感情地朗读全诗，背诵全诗。默读想象诗歌中描绘的几个画面。2、明白哥哥跌了一跤，嘴里说着“糟糕”，脸上却放射出兴奋和骄傲的原因。3、理解小妹妹尽管是小心地跑，却巴望着像哥哥一样摔一跤？来源:Zxxk.Com（三）教学过程：（一） 谈话导入，揭示课题1夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？ （出示媒体）2师述：夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空。池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫雨后。3 出示课题：指名读，齐读。4 介绍作者：冰心（出示媒体相关的资料）冰心(19001999)，原名谢婉莹，现、当代女作家，儿童文学作家。她的作品内容是歌颂自然、母爱、童心和一些美好的事物。（二） 初读课文，整体感知1 自主尝试初读课文，（出示媒体自学要求） 读准生字的字音，读通课文。边读边思考：你读了课文后有什么感受？ 完成填空（课文主要讲了一件什么事？）夏天的雨后，一群（赤脚的孩子）在水塘里使劲踩水，快乐得（好像神仙一样）。一个小男孩不小心滑了一跤，可是（脸上却显示出兴奋和骄傲）。小男孩的妹妹（小心地跟在他后面），心里巴不得也（痛快地摔一跤）。教学策略说明： 概括课文的主要内容可帮助学生理解课文的主要内容。体会作者的写作意图。2分节朗读诗歌，教师随机正音。来源:Zxxk.Com音形指导：“撅”拼读音节；注意右半部分“厥”笔顺，最后一笔是“捺”。 读句，文中说小姑娘的什么“撅”着？（辫子）/嘴巴翘着，我们可以说（撅嘴）形近字辨析：“辫、辩、瓣”这三个字，根据字形辨别字的使用。 根据新的教学要求，插入辨析认字。3指导读好儿化音：裙儿、水花儿、唇儿4完成填空练习：（出示媒体）5 学生交流读后的感受，教师板书：快乐（三）深入读文，体会意境过渡：在冰心奶奶写的雨后这首诗中，我们能深深地感受到孩子们的快乐。让我们在来读读课文，说说你从哪些地方感受到了他们的快乐。1 默读课文，用直线划出有关的语句。提示默读要求：不出声、不指读、不动唇。 根据本单元训练要求，指导学生默读时重复默读的要求，让学生养成正确的默读习惯。2 学生交流，教师出示句子（出示媒体）水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。（从“快乐得好像神仙一样”看出孩子没有烦恼，无忧无虑。）这是一句比喻句，把什么比作什么？ 指导朗读（个别齐读） 想象说话：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙，有的 ，有的 ，还有的 。 师板书：一群孩子 快乐小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。（出示媒体）来源:学.科.网Z.X.X.K从“使劲”看出哥哥踩水时的力量很大，很投入，不怕水溅湿自己的衣服。水溅湿了哥哥的衣服，湿漉漉的衣服贴在身上一定很难过。但为什么哥哥一点不怕？反而很投入？说说 “使劲”这个词体现了孩子怎么样的心情？而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。（出示媒体） 从“通红”说明哥哥玩得很兴奋，很快乐。指导朗读（个别男生读）师板书：哥哥 兴奋、骄傲（四）精读课文，解决难点1、分组合作读课文，边读边思，还有那些不懂得地方，做好标记。2、交流问题，教师及时归纳。（出示媒体） 为什么哥哥跌了一跤，嘴里说着“糟糕”，脸上却放射出兴奋和骄傲？ 为什么妹妹轻轻地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤？3、小组人选一题讨论4、交流： 哥哥说的“糟糕”指的是什么？他“兴奋”什么？他“骄傲”什么？在这个时候，他可以干什么，还可以干什么？所以，他怎么样？ 理解“兴奋”和“骄傲”两个词语。哥哥虽然跌了一跤，为什么“兴奋”、并且“骄傲”呢？ （第二小节中哥哥踩水溅起的水花的高给他带来了无比的快乐，显出了孩子的天真。）请用这两个词语一同造句；给“骄傲”找近义词 妹妹小心翼翼，怕的是什么？说明妹妹当时玩得怎么样？（妹妹玩得没有哥哥那么尽情和兴奋，显得十分得拘谨。）那她为什么希望自己也痛快地摔一跤呢？她到底希望什么？实际上是想怎么样？ 感受像哥哥一样玩得尽兴，是摔跤带来的快乐 师板书：妹妹 可爱、害羞5、 男女分读课文的2、3、节，体会孩子戏水时的快乐，童真可爱！6、试背课文教学策略说明： 哥哥跌了一跤，嘴里说着“糟糕”，脸上却放射出兴奋和骄傲的原因是课文的难点，通过关键词的理解来解决。（五）语言直播厅你是否也有过像他们一样“疯过、快乐过”把你开心、快乐的事模仿课文的样子，写几句小诗。来源:Zxxk.Com（六）课外延伸 师：59岁的冰心能如此精准地反应我们小孩子的感受，就是因为冰心爱孩子。请你们回家后收集有关冰心的其他作品，来给大家做交流。教学策略说明： 提供给孩子一些冰心的作品可以帮孩子积累名家名篇。板书： 31雨后 一群赤脚的孩子快乐小哥哥 兴奋 骄傲小妹妹 可爱 害羞三、作业布置：1、完成写字练习册作业。2、完成词语本：每个词语抄写2遍。树梢、赤脚、水