小学语文基础知识整理与复习

,小学语文基础知识整理与复习,宁波市栎木小学 周晓萍,一、从“课程标准”入手，明确复习的要求。,（一）基础知识汉语拼音、汉字、词、句子、标点,（二）阅读,（三）习作,（四）口语交际,二、从“方法”出发，实现知识的整合。,（一）以归类整理法实现知识的整合。,1、基础知识,汉语拼音,汉字,词语,句子,标点,汉语拼音,准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。认识隔音符号,掌握一些拼写规则，准确读出轻声和儿化音。会按顺序写出大小写字母, 能运用音序查字法查字典。能准确拼读音节, 能利用汉语拼音识字。,例：判断题： iu和ui这两个韵母的声调都标在最后一个字母上。（ ）,例：选择题： （1）下面六个字母，符合音序排列的一组是（ ） A、L W N J P C B、H L N P Q S C、I U Y Q L A D、A P D X B Z,例：填空题： 学校里有“金、高、王、张、胡、费、曹”等七位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前面的应该是（ ）老师，排在最后面的应该是（ ）老师。,识字与写字,认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写，做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，能比较熟练地运用音序、部首和数笔画这三种查字典的方法，能据词定义。能正确辨析学过的形近字、音近字、同音字、多音字，改正句子中的错别字。硬笔书写楷书，行款整齐，规范、清楚，并要有一定速度。,新课程语文强调语文和生活相结合，所以我们要多留意生活中的语文知识。,例：改正下面快餐供应单上用错的字。红烧叉鱼（ ）番茄炒旦（ ）家常豆付（ ）例：给广告词改错别字，正确使用成语。例：消炎药广告词：快治人口（脍炙人口）1、驱蚊器广告词：默默无蚊（ ）2、止咳药广告词：咳不容缓（ ）3、摩托车广告词：骑乐无穷（ ）4、透明胶带广告词：无可替带（ ）,例：根据读音，在括号里填上合适的字。chn （ ）涎欲滴 （ ）绕 流水（ ）（ ） zh 兴（ ）勃勃 （ ）疗 幼（ ）可笑xi 团结（ ）作 要（ ） 歪歪（ ）（ ）,例：填空题：“鼎”字的音序是 ，部首是 ，共 画，第六笔是 ；“鼎”在字典里有古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；大（叠）；（方）锅；正当，正在。“世纪宝鼎”的“鼎”应取第（ ）种解释；我积累了4个带“鼎”字的词语： 、 、 、 。,词语,能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思, 大部分会用。能在一定语言环境中辨析近义词, 能正确搭配使用。能按一定要求对词语进行逻辑归类。会正确理解、使用所学的常用成语。,分类积累词语,一、结构特殊的词语1、常见的叠词 如：ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等表面规律的词语。2、前后互为近义词或是反义词构成的词语如：温暖 、明亮； 多少、动静。3、词序颠倒的词语如：代替（替代） 积累（累积） -意思相同 蜜蜂（蜂蜜） 牛奶（奶牛） -意思不同,分类积累词语,二、分类积累成语：1、不同的出处：来源于寓言故事、神话故事、历史故事等成语。2、结构特殊：带有数字、含有动物、含有反义或者近义、带有比喻意义、四个字都有独立意思等构成的成语。3、不同用法：描写人物外貌、语言、动作、神态、品质等成语；描写一年四季不同景色的成语；描写风雨雪月自然景象的成语；描写动植物和山水等成语。,理解词语的方法,（1）弄清这个词语中几个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例：“凝神谛听”这个词，其中“谛”是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。,辨析词义的方法：,（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。,二、用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。,三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。,例：请你用“心”组词，然后填入“（ ）”内 。 姑娘看着经过（ ）挑选的海螺都成了一般大小，她（ ）地笑了，能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也（ ）多了。这时，她看到母亲的脸上露出了（ ）的微笑。,写出表示“快”的成语。看书快（ ） 吃饭快（ ）走路快（ ） 变化快（ ）时间快（ ） 回答快（ ）,把下面的成语跟相关的历史人物连起来。 卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点睛 张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相如,句子,1、要求学生掌握三种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句，并根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。2、通过缩句练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，学习把句子写得更加完整、具体、生动。3、会修改常见的病句。4、认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、反问等。要能恰当地运用比喻、拟人写句子，把话写得生动一点。5、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，在句子中能够填上恰当的关联词语。 6、能仿写句子。,句子,根据语言环境和表达的需要选择和变换句式：陈述句与把字句、被字句之间的变换；陈述句与反问句、双重否定句的变换；陈述句与感叹句、祈使句之间的变换；直接引用句与间接转述句之间的变换；如：妈妈说：“今天我加班，晚点回家，你自己先吃饭吧！”,缩句方法：1、句中的“着、了、过”要保留，不能删去。2、句中的“的、地、得”前面的内容要删去。3、句中的动词、形容词、方位词（从什么地方、在什么地方）要删去。4、最后只保留（谁）、（干）（什么）三部分。,常见的几种病句。一、成分残缺1、句子缺少了主要成份。例：正在仔细地批改学生的作业。2、句子中多了一些词语造成成份残缺。例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 二、用词不当1、用错了近义词。例：红军长征时期的生活非常艰巨。2、用错了关联词。例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。 三、搭配不当1、句中主要成份不搭配。例：他的写作水平明显改进了。2、修饰限制的词语与中心词不搭配。例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。,四、词序颠倒1、主动者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。五、重复累赘1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。3、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。六、指代不明1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。2、指示代词和疑问代词误用。例：哪里有困难，他就出现在那里。,七、前后矛盾1、句子的主要意思前后矛盾。例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。八、归类不当1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；例：中国少年报和科学画报这两种报纸我都爱看。2、范围大小不同的词放在一起。例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。3、分类标准不一样的词放在一起。例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。九、不符事理例：他异口同声地说：“这里的风景真美。,常见的几种复句关系及关联词,1、 因果关系： 因为所以 既然就 因此 之所以是因为 2、并列关系 ：一边一边 那么那么 既又 一会儿一会儿3、转折关系： 虽然但是 尽管可是 虽然可是 4、递进关系： 不但而且 不仅还 不仅而且 5、选择关系： 不是就是 要么要么 是还是 或者或者 6、假设关系： 1）结果与假设一致 即使也 要是就 如果就 2）结果与假设不一致 就算也 哪怕也 7、条件关系： 只要就 只有才 无论都 不管总 8、取舍关系： 与其不如 宁可也不,例：练一练 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 1、飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。（ ）2、井冈山是中国革命的摇篮。（ ）3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ） 4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）5、茉莉花开，香飘万里。（ ）（ ）（ ）,标点1、能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。2、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 3、能说出省略号和破折号作用。,句号。表示一句话说完之后的停顿。例：语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。,破折号的作用：1.表示解释或说明。例：这是一年的最后一天大年夜。 2.表示意思的递进或转折。如：吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。3.表示声音的延续。 如：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”,省略号的作用1.表示重复词语或列举的省略。如：古老的钟嘶哑地敲