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2019年六年级上册语文月考试卷 (I)一、拼音音乐厅，奏出美妙乐章（8分）1、看拼音写词语。根据拼音在括号里写出相应的词语。（6分） 在永丰一个偏僻的山村，住着一个cnj()老人，孤苦伶仃，住在一间ynn(）的土房子里。由于生活艰难，他本是一个身材kuw（）的人，如今变得kshu（），还经常ksou（）。平日里，他常背一个slio（）袋捡垃圾度日。乡政府了解到这一情况后，立刻把他安置到了当地敬老院，安享晚年。现在，老人脸上洋溢着幸福的笑容。2、选择正确的读音，打“”（2分） 薄雾（bob）空落落（lulo）旋涡（xunxun）潜入（qinqin）二、词句百宝箱，尽显你的风采（11分）（一）找规律写词语（6分） 1、三顾茅庐_2、后羿射日_ 3、（）对白天正如黑夜对夜晚信任对朋友正如怀疑对（）（二）按要求写句子（5分）1、地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（用与这句话相同的修辞手法写一句话）_2、早晨，初升的太阳照进窗口，小闹钟不停地响着。（改为拟人句）_3、渔夫拖着渔网。（扩句）_ 4、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（在原句上修改病句） 5、用上“凝聚”一词，写一句赞美老师的话。_三、快乐尝试（将正确答案的序号填入括号内）（4分）1、依次填入括号中最恰当的一组词语是（） 刚一上场，你看他那()样儿，好像稳拿第一，可是，连输了几个球后，()就有些慌张了。下半场开始，虽然()恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那()显得十分沮丧。a、神态神情神色神气b、神情神色神气神态c、神气神态神情神色d、神气神色神态神情2、给下列这段话的空白处选择恰当的关联词语，正确的一组是（） 在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。()人们没有记忆力，()不可能获得知识和经验。记忆力()生来就有的，()自然而然发展起来的，()在正常的教学影响下培养起来的。 a、因为所以不是也不是而是 b、因为所以不是不是而是 c、如果就不管还是都 d、如果就不是也不是而是四、温故而知新（10分）1、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句诗是对_的真实写照。 这个学期我们学过他的文章_。（1分）2、老人与海鸥讲了_与_之间建立起来的深厚情谊。课文通过_，_，_等事例表现了老人对海鸥_。（3分）3、诗经采薇选自我国最早的诗歌总集_。“杨柳依依”的意思是_。（1分）4、古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新。我国诗人苏轼早在宋代就写过这样的诗句_，_。（1分）5、我知道的唐代诗人有_、_，宋代诗人有_、_。（2分） 6、综合性学习轻叩诗歌的大门。我们班开展的活动有_、_。（1分） 7、李贺借马抒发了自己为国建功立业的情怀的诗句是_。（1分）五、口语交际（4分）水管漏得厉害，院子里已经积满了水。修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋地问住户：“现在情况怎么样？”一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！”这位主妇的言外之意是_。六、开心阅读（31分）露珠赞 我喜欢露珠，我赞美它。 每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。 星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。1、从文章中找出一句打比方的句子，并抄下来。_ 这句话是用_来比喻_。（2分）2、用“”画出和“与大海同在，与日月同在，与人同在”写法相似的句子。（1分）3、本文在结构上采用的方法是_。（1分）4、用直线画出第三自然段的中心句。（1分）5、读句子，联系上下文填空。（2分） 露珠精神将永远在我心头闪动。“露珠精神”就是_。6、像这种具有“露珠精神”的人还有_、_。（2分）7、请给第二自然段没有标点符号的句子添加标点符号。（4分）打伞的女孩 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！(一)积累与运用（9分）1、给下面的字选出正确的读音，画上“”号。（3分） 打量（linglang）上浮（ffu）兴（xngxng）旺2、从文中找出一个成语写下来：_。这个成语的意思是_。（2分）3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。_改_。（2分）4、从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把_比成_。（2分）(二)理解与感悟。（9分）5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指_，“制宜”在文中指_（2分）6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是_。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为_。（4分）7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？_。（3分）七、写作（30分） 要求：1、根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动； 2、书写工整，卷面整洁，400字以上。开头：以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要六 点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”结尾：爸爸的秘密揭开了，我受到了教育。以后，我不再贪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。十六、移花接木。5%十根火柴摆成一个“果”字，请你移动一根火柴，使它变成两个汉字，这两个汉字组成一个国家名字。六年级上册语文月考试卷XX-XX年小学六年级上册语文月考试卷第一部分 语言积累（40分）一、把下面的诗句工整地抄在方格内。（2分）诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记 二、看拼音写词语。（8分）qng shung zhn zh png rn d w xi zh（ ） （ ） （ ） （ ） li shn q n jing o m （ ） （ ） （ ） （ ）三、把带点词的正确读音（）起来。（5分）树冠(gun gun) 旋转(zhun zhun) 唱和(h h) 寒暄(xin xun) 干线(gn gn) 阻挠(no ro) 塞外（si si）要挟(yo yo) 狂风怒号(ho ho) 附近(f f)四、补充词语并填空。（6分）（ ）崖（ ）壁 可（ ）一（ ） （ ）（ ）乐道 （ ）（ ）匆匆 左（ ）右（ ） 意（ ）深（ ） 别（ ）深（ ） 碧空（ ）（ ）1、詹天佑工作的地方非常危险，都是_。但他没有退缩过，还常常用_的话语来勉励工作人员。2、置身大自然，我们可以与他交流，与他进行心灵对话。瞧，这么小小的虫子像极了_的人们，正和其它同伴们_地谈论着什么呢。五按要求写句子。（14分）（1）、谁能说这不是天地给我的恩泽？改为肯定句：（2）、每一棵树迎面送来无边的青翠。改为“把”字句：（3）、花色斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣。缩写：（4）、我一定要改正不好的缺点。修改病句：（5）、用比喻的方法补充句子。雨越下越大， （6）、将两句话合并成一个句子。岛上种西瓜很困难。岛上成熟了第一个西瓜。（7）根据意思写词语。（1）、形容有心事，睡眠不安稳。（ ） （2）、不停地夸赞。 （ ）六、日积月累（5分）1、落红不是无情物_ _。2、不是花中偏爱菊_ _。3、_ _，虫声新透绿窗纱。4、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉（ ）5、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步（ ）第二部分 阅读理解（30分）七、按课文内容填空。（8分）（一）1、你好，_的山泉！你捧出_，是要我重新梳妆吗？你好，_的溪流，你_着一首首_是邀我与你唱和吗？你好！_的悬崖！深深的峡谷衬托着你_的身躯，你高高的额头上仿佛刻满智慧。你好！_的白云！你洁白的身影，让天空充满_ ，变得更加_。2、我怅望灰天，在泪光里， _出母亲的面影。3、甲虫音乐家们全神贯注地_翅膀，优美的_，像_一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于_ ， 这是只有虫子们才能 出来的。六、阅读课内片断，按要求作答。（15分）（一）詹天佑节选居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中间凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 1、詹天佑开凿隧道时采用了哪两种凿井方法？原因是什么？（4分）开凿居庸关隧道用 办法，原因是 开凿八达岭隧道用 办法，原因是 2. 看看下面的图，想想他们代表哪座山岭？填写图下括号，然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图。（4分）（ ） （ ） 3、从这段文字中你想到了哪些四字词语？至少两个。（2分） 4、这段话的意思可以概括为（ ）（2分）A、讲开凿居庸关隧道。 B、讲开凿八达岭隧道。C、讲开凿隧道的情况。 D、讲开凿隧道遇到的困难。5、从这个片段中可以看出詹天佑是一个 的人附送：成绩 二、看拼音，写词语。42019年六年级上册语文月考试卷 (II)2019-2020年六年级上册语文月考试卷学号 班级 姓名装订线 小学六年级上册语文月考试卷 xx.10成绩 二、看拼音，写词语。4穷（ ）末（ ） 视（ ）如（ ） 胜（ ）在（ ） 永（ ）不（ ） 四、综合改错7通过老师的谈话，使严涛受到了很深的教育。他学习用功多了，虽然上课 钻心听讲，但是作业很整洁。这次数学单元检侧，严涛考得很好，曾旭说，我断定他可能考100分？五、根据下面的内容，学会解释，说说你的理由。3彬彬特别喜欢看电视，妈妈看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起电视来挺有劲儿。”六、阅读短文，完成练习。(36=13+12+11)（一）老鼠买鱼一天， 鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀 老鼠头领说 笨蛋 咱们（ ）不愁吃 （ ）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。”1 选择带点字的意思（在括号里填序号）3（1）费：a ：费用 b：花费 c：复杂 ，不容易 费事（ ） 破费 （ ） 费工夫（ ）（2）头： a ：人身器官的一部分 b：物品多余部分 c：头目 d：第一 e： 量词 头领（ ） 梳头（ ） 铅笔头（ ） 2找出短文中一对近义词和一对反义词。1近义词 （ ）（ ） 反义词（ ）（ ） 3在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。2 4选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。1因为所以 虽然却 虽然但是 5阅读短文填空。5（1）鱼行老板开始听了老鼠的话 ，于是就 “瞧竹杠”文中指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白 （2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指 ；“友”指 。“猫非常高兴，果真与鼠化敌为友了”。这句话中的“”敌指 ；“友”指 。（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是 。（4）因为 ，所以该市老鼠成灾。 6这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）1（1）老鼠买鱼送给猫。 （2）老鼠成灾，给社会造成危害。（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。(二)嚼一片苹果皮那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。学号 班级 姓名装订线那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。1、这篇文章写的主要人物是 ，围绕着 详写了 、 、 等三件事，主要是抓住人物的 、 、 来具体描写的22、 请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感受。2 3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？2 4、 分析文中画线的句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设计一段心理描写。2 5、 体会文中画线的句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？2 6、 “真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？2 （三）鱼竿和鱼篓 在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。 两个年轻人外出旅行，因为迷路而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。眼看所带的食物没有了，正在绝望的时候，他们遇到了一个钓鱼的老人。老人手里拿着一个钓鱼竿。鱼篓里有一些鱼。他们立即向老人求救。老人说：“从这里出去走到有人烟的地方。至少有十天的路程，我手里的两样东西分别送给你们，请你们自己想办法渡过难关吧。” 年龄大些的要了 ，他说：“我没有力气去钓鱼了，我吃着这些鱼回去。”他想，有鱼果腹，还愁饿肚？年轻一些的拿了钓鱼竿想，鱼竿在手，何患无鱼？他们高兴地和老人告别，然后他们分道扬镳了。 拿了鱼的那个人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼汤也被他喝了个精光。他饿了就吃鱼，走了一半多路，就饿死在空空的鱼篓旁。 而拿了钓鱼竿的人呢？他提着钓鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向能够钓鱼的地方走去。当他已经看到不远处那片碧蓝的湖面时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 很多年以后，又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方。同样，在他们山穷水尽的时候，也遇到了一个拿着钓鱼竿和装有一些鱼的