2019年六年级英语下册 Unit 1 How tall are you 第一课时导学案 人教PEP.doc

2019年六年级英语下册 Unit 1 How tall are you 第一课时导学案 人教PEP温馨寄语： One is never too old to learn. 活到老学到老。学习内容：Lets start A. Lets learn Lets play学习目标：1、听、说、读、写形容词的比较级形式： taller stronger older younger 和 shorter2、能够使用句型 “Imcm tall. He/She iscm tall”来描述自己和他人的身高。3、能够用句型 “Youre taller than your brother. Im older than you”进行年龄和身高的比较。4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。学习重难点：1、重点：能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。2、难点：能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。长度单位cm的完整形式，centimeter的发音也是本课时的教学难点。知识链接：1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到tallerstrongerolderyoungershorter，体貌比较可以用公式表示：A+amisare+tallershorterolderyouner+than+B Be动词 形容词比较级 “与相比较”2、160 cm 的读法one hundred and sixty-four centimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。 学法指导： 自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。tall-_ strong-_ old-_ young-_ short-_ 2、写出下列比较级的反义词。taller-_ younger-_ shorter-_ older-_3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。Youre taller than your brother!_Im 160 cm tall._合作探究：1、学习五个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。2、听录音和老师朗读，会说两个句子，并在小组之间用比较级练习说句型并在班上进行展示。Im _ cm tall .Youre _than _.拓展延伸：Lets play : 运用本课知识比身高、年龄，在游戏中要求用英语互相询问其他人的身高或年龄。游戏时每组可由5-8名成员组成，由一名成员发指令，其他人成员通过按指令排成一排。排得又对又快者为赢家。句型有：Line up from shorter to taller!Im taller than you .Line up from younger to older ! Im older than you .课堂小结：本节课，我们学习了形容词性的比较级，你会运用它来说句子吗？家庭作业：1、调查你的好朋友及家人的具体身高。2、读背今天所学习的五个新单词和句型。当堂检测：1、写出下列形容词的比较级。 tall-_ strong-_ old-_ young-_ short-_ 2、读表格，完成句子。教师出示一张表格，请学生根据表格的内容来完成下面的任务。NameAgeHeightKate15160cmMay14158cm（1）（ ）is older than ( ). (2)（ ） is younger than ( ). (3)Kate is _ than May .附送：2019年六年级英语下册 Unit 1 How tall are you 第三课时导学案 人教PEP温馨寄语： achieve immediate victory; win instant success. 马到成功。学习内容：A Lets read Pair work C pronunciation学习目标：1、能进一步掌握用英语表达高度、长度的方式，以及形容词比较级句型的用法。2、复习辅音/p/ /b/ /t/ /d/，学习双元音/ei/ /ai/，学会拼读由以上音素组成的音节。3、能够理解Lets read 部分的对话，并能在情景中熟练运用。学习重点：1、理解对话内容，侧重掌握高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。学习难点：1、形容词funny比较级的构成。2、双元音的学习以及由这些音素组成的音节。知识链接：1、播放Letschant中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型。2、师生比赛,一起说 Letschant中的句子，看谁说得又快又好。3、找学生表演Lets talk中的对话，可以自由改编内容。学法指导： 自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、预习Lets read部分的对话。找出自己不会的单词、短语和对话。2、试着完成Finish the sentences.合作探究：1、教师在黑板上出示 Ben 和Dad 在公园看猴子的场景。2、根据图片上的内容用英语提问。Look! There are threemonkeys in the zoo.Which monkey do you like? Why ? Whichmonkey is taller? Which monkey is thinner? Which monkey isfunnier?.3、把图中的三只猴子进行详细的比较，并用英语表达出来。The brown monkey is stronger. The yellow monkey is taller.The yellow monkey is taller but the little monkey isfunnier.4、让学生们听录音大致理解对话内容。5、两人一组认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号6、教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方，然后将正确答案在黑板上。7、教读对话，学生跟读后，四人一组，练习对话。拓展延伸：1、出示教学卡片并放录音，第一遍学生静听，感知这六音标的音与行，后两遍跟读。在学习中有意识的突出双元音读法，让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音并学会自己拼读。2、带领学生从左到右，从上到下读书中的例词，也可以励学生找出以前所学习的更多单词来试读。3、仔细看图，辨别词形，试读音标后，然后连线。4、集体读出连线中的单词。课堂小结：本节课我学会了_。家庭作业：1、认真阅读对话，并在练习本上书写一遍。当堂检测：1、阅读短文，判断正误。Miss Brown: How tall are you, Mike?Mike: Im 160 cm tall.Miss Brown: Oh , Im taller than you. Im 162 cm. Whos taller than you in our class?Mike: John is taller than me. He is 163 cm.Miss Brown: How about the girls?Mike: Amy is taller than me .She is 164 cm.Miss Brown: She is so tall. But I know Liu Yun is taller. She is 166 cm.Shes the tallest girl in our class.根据短文内容判断正误，用“”或“”表示。1. Miss Brown is shorter than Mi