《莫泊桑拜师》.doc

晋师附小集体备课主讲教师用纸主讲教师申利青学科语文班级六（4）地点本班教室内容莫泊桑拜师时间2015.5.13节次1自 我 设 计二度修改教材简析 课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。设计理念 在阅读教学中，读是必不可少的教学手段，也是学生必备的语文能力。教学中，从读入手，以读贯穿本文教学的始终，让学生在读中悟、读中想、读中感，体会作者行文中运用的表达方法，同时要借助句式段落，及时组织学生练笔，理解含义深刻的句子。三维目标 1.会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。养 成教 育训练点 培养学生平时养成仔细观察、不断积累、勤奋练习的习作习惯。重点 莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。难点 学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教具学具 多媒体课件学习过程教 师 活 动二度修改学 生 活 动二度修改前置导学： 1.师：通过上节课的学习，我们知道莫泊桑是向谁拜师求教的？（相机板书：“莫泊桑”和“福楼拜”） 2.师：莫泊桑一共向老师请教了几次？3.师：三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的，有哪些收获？福楼拜都说了些什么？他每次说的话中哪句话最关键？品读一访，记住“勤奋苦练” 1.让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读课文的2-5小节，说说你有什么发现。 福楼拜回答的关键是：是你的功夫还不到家。（出示句子。） 福楼拜是针对什么来说这句话的？这里的“功夫”指什么？ 福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？2.指导分角色朗读：要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。品读二访，记住“仔细观察” 1.师：接下来，莫泊桑怎么做的?他放弃了吗？如果是你，此时你的心情会怎么样？ 书上用了哪个词？ 2.在万般无奈的情况下，莫泊桑再次（第二次）来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的？ 3.真的没有什么好写的吗？福楼拜是怎么回答的呢？4.福楼拜一连提了九个问题，老师想请你们读一读这些问句。这些问句中哪句话最关键呢？ 同学们，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。注意咱们的配合。 福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么？ 师：从老师滔滔不绝的问话里你发现了什么？（板书：循循善诱）5.让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。品读三访，领会“用心揣摩” 1.福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的？ 为什么不说“是你的功夫还不行”？ 为什么不说“有很多东西好写”，（出示）比较一下哪句好？ 第7个问号之后还可以加一个标点符号。 生：福楼拜 生：3次。 同学们快速浏览课文，划出关键句，在书中空白处作简要的批注。 生1：我发现莫泊桑非常急切，他一见到老师就坦白地说生2：我发现福楼拜很直截了当地说 生：针对莫泊桑的问题“读了很多书可写出来的文章总感到不生动”。生：“这就要肯吃苦，勤练习详详细细地记下来，而且要长期记下去。两位同学分角色读这段对话。 接读课文。 生：无奈，烦躁，不解 生：万般无奈 生：“我按照您的教导看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。” 自由读课文第七自然段。读后说说自己的发现和疑问。 生：“怎么能说没有什么东西好写呢？” 师生配合朗读九个问题。 生：我读懂了福楼拜指导得非常细致。生：我读懂了福楼拜是想通过九个问题启发莫泊桑如何仔细观察。生：我明白了观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。 生：亲切之中含有严厉。生：可以看出老师的循循善诱。 生齐读。默读第9自然段。 生：“不行”是否定，会打击莫泊桑的积极性。生：反问句好，表达效果强烈。 生：省略号。学习过程教 师 活 动二度修改学 生 活 动二度修改 出示：“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”合作探究： 学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？拓展延伸： 请同学们选择一个镜头，先仔细观察，进行一次主题为“用第三只眼睛看世界”实践活动，然后进行一次小练笔。 说说自己的体会，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。小组讨论，指名回答。【板书设计】21莫泊桑拜师 第一次：勤学苦练莫泊桑拜师福楼拜 第二次：仔细观察 勤学 善教 第三次：用心揣摩21莫泊桑拜师福楼拜 虚心求教 循循善诱 勤学苦练 诲人不倦【教学反思】 这篇课文有两条主线，一明一暗。明线是莫泊桑拜师，前后三次请教的经过，从中体会莫泊桑的虚心好学、勤学苦练和福楼拜循循善诱、教学有方、诲人不倦的人物形象；暗线是引导学生从请教过程中学习写作的一些要领，让学生懂得：要从不同的角度、不同的方面观察，去细心体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写