幼儿园假如我是粒种子中班教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园假如我是粒种子中班教案(四篇)目录：幼儿园假如我是粒种子中班教案一幼儿园假如我是粒种子中班教案二幼儿园假如我是他社会教案三幼儿园假如我是奥特曼中班教案四- 1 -幼儿园假如我是粒种子中班教案一假如我是一粒种子 设计意图：一个人的奇思妙想往往成为艺术创造科学发明的前提种子发芽虽然是一种极其平常的自然现象，但却非常容易引起幼儿的丰富想象和极大兴趣在设计过程中我正是利用并挖掘了这一教材的潜在价值，通过一系列的观察演示创作交流等活动，以开放宽容的思维方式引导幼儿大胆不拘一格的进行个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐教学目标：幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇活动准备：多媒体课件种子若干活动过程：一欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今天就请小朋友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？幼：长大了幼：长成了向日葵（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐动感的画面激发幼儿对活动的兴趣）二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由大胆地用动作表现自己的理解，动作千姿百态，兴趣高涨）用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用 更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜（评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐）三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）观赏课件：暴风雨中的向日葵师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧（评析：教师一次次的引导，让幼儿在一次次的尝试中获得成功，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇）四完整表演一遍出示种子若干师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的幼儿随音乐完整表演一遍（评析：种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，也为后面的活动延伸作好了铺垫整个活动幼儿始终处于主动学习状态；创造尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中灌输模式，教育形式活而不乱，教育效果显著）活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察记录种子成长的过程4 / 9幼儿园假如我是粒种子中班教案二假如我是一粒种子 教学目标：幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇活动准备：种子若干活动过程：一欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今天就 请小朋友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？幼：长大了幼：长成了向日葵二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）观赏录像：暴风雨中的向日葵师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧四完整表演一遍出示种子若干师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的幼儿随音乐完整表演一遍活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察记录种子成长的过程6 / 9幼儿园假如我是他社会教案三目标 引导幼儿理解他人，学习站在他人角度考虑问题。帮助幼儿学会正确处理同伴关系。 准备歌曲山羊踩痛了小公鸡磁带。 过程 1举出一组假定的社会情境，让幼儿设身处地地去体验，并就此展开讨论。 比如，有一天，你在幼儿园表现得特别好，老师给你一朵小红花。可是有位小朋友却说，“有什么了不起的，我才不希罕小红花呢！”你听了，心里觉得怎样？应该怎样对待别人的成绩？ 又有一次，你看到几个小朋友在玩台球，你觉得很好玩，也想和他们一起玩，就对他们说：“带我玩好吗？”可是他们却说：“不行，我们不想和你一起玩。”你从心里觉得怎样？当别的小朋友想和我们一起玩时，我们应该怎么做？ 2组织幼儿讨论“如何想到同伴？”“如何给其他小朋友带来快乐？”讨论前可讲几个故事的情境开头，启发幼儿想出办法，并选取其中几种进行表演。 如菲菲在走路，不小心把扬扬刚搭好的高楼碰坏了，扬扬他心里怎样想的？他应该怎样做？ 如红红和明明在玩一个有趣的新玩具，兰兰走过来说：“带我玩可以吗？”红红心里怎么想的？她应该怎么做？ 启发幼儿多角度设想情境，进行新的表演。 3.欣赏歌曲山羊踩痛小公鸡。 7 / 9幼儿园假如我是奥特曼中班教案四综合活动：我是奥特曼活动目标:1.能用画笔表现出人物的一些基本动态。2.知道勇敢、有正义感的人会帮助别人，感受帮助别人的快乐活动准备:多媒体、各种奥特曼的图片、各色卡纸、记号笔活动过程:一、猜一猜听音乐“你们猜是谁来了呀？哦，原来是本领很大的奥特曼啊。你们都知道哪些奥特曼，他们都有什么本领啊？”“恩，奥特曼的本领可大了。有一天他们把怪兽家族都消灭了，以后再也没有怪兽来捣乱了。这下我们可开心幸福了。可是奥特曼家族却面临一个问题了。他们没有怪兽可以打，一下子啊失业了。就是没有工作可以做了。这可怎么办啊？”二、说一说“你们来帮他们想想办法好吗？他们的本领那么大。我也来和你们一起想，我先来说好吗？”“盲人在过马路的时候啊看不见路很不方便，可以让奥特曼带他们出去，带他们嗖一下飞到想去的地方。这