小学五年级上册科学-生物与环境-单元复习PPT课件

教科版五年级上册第一单元生物与环境单元复习 我们观察到的结果 绿豆种子发芽必需的条件是 一定量的水 空气 适宜的温度 土壤 阳光 1 种子发芽实验 一 1 让一组种子得到水 保持湿润 叫实验组 让另一组种子得不到水 保持干燥 叫对照组 2 在研究绿豆种子发芽需要水分的实验中 让一组种子得到水 另一组种子加少量的水 其他条件保持不变 这种做法是科学的 2 种子发芽实验 二 3 在设计探究实验时 下列不能作为一组对照实验的是 A 干燥 湿润B 有光 无空气C 有空气 无空气 B B 4 不能使一粒菜豆的种子发芽的是 A 放在温暖潮湿的地面上 B 浸泡在温度适宜的水中 C 埋入潮湿的土壤中 分析 种子在水中浸泡后 时间长了就会变质 腐烂 因此就不可能会发芽 D 放置在潮湿的沙地里 B 阳光下的绿豆芽茎粗壮 茎叶颜色翠绿 阴暗处的豆芽茎较细小 茎叶颜色偏黄 说明在阳光下的绿豆芽生长的较好 绿豆种子发芽不需要阳光 绿豆芽生长需要阳光 3 观察绿豆芽的生长 5 下列不能说明生物是适应环境的是 A 荒漠中生活的骆驼刺 地下的根比地上的部分长得多B 生活在寒冷雪域中的海豹 胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米C 蚯蚓生活在土壤中 能够疏松土壤 C A 6 诗人白居易在 大林寺桃花 中云 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 影响桃花迟开的主要原因是 A 温度 B 湿度 C 降水量 分析 影响桃花迟开的原因主要是温度 山里的温度一般比山外低很多 因此桃花就迟开了 D 土壤 A 生物的生存于环境 并且会去环境 依赖 适应 生物之间这种像链环一样的食物关系 叫做食物链 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者 5 食物链和食物网 食物链通常从绿色植物开始 到凶猛的肉食动物终止 B 7 在生态系统中 绝大部分动物属于 A 生产者 B 消费者 C 分解者 分析 动物不能自己制造养料 必须从外界获取食物 因此是消费者 而大多数绿色植物自己能制造养料 因此大多是生产者 B 同一种植物会被不同的动物吃掉 同一种动物也可吃多种食物 生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构 叫做食物网 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体 叫做生物群落 生物群落 非生物 生态系统 三 判断题 1 小明写了一条食物链 狼 兔 蘑菇 2 保护了一种生物也就是保护了很多种生物 3 生物的生存除了需要一定的自然条件外 它们彼此之间不会发生任何关系 4 食物链彼此交错在一起 形成一张 网 5 食物链和食物网 二 选择题 5 食物链和食物网 1 麻雀 鹰 小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链 在这条食物链中 生产者是 消费者是 A 麻雀B 鹰C 小麦 2 草 鹰 鼠这些生物构成了田野生态系统的一条食物链 正确的是 A 鹰 鼠 草B 鼠 鹰 草C 草 鼠 鹰 C AB C 三 写出3条食物链 小麦 田鼠 蛇 蝗虫 小鸟 老鹰 1 小麦 田鼠 蛇 老鹰 2 小麦 田鼠 蛇 3 小麦 田鼠 老鹰 4 小麦 蝗虫 小鸟 蛇 老鹰 5 小麦 蝗虫 小鸟 蛇 6 小麦 蝗虫 小鸟 请写在本子上再校对 6 做一个生态瓶 一 填空题 1 像池塘里的这些生物和非生物这样 和 形成了一个密不可分的整体 我们可以把它们看成一个 2 等都可以看成是一个生态系统 互相作用 互相依存 生态系统 一个湖泊 一个海洋 一块草地 一片树林等 二 选择题 6 做一个生态瓶 1 许多同学都设计制作过各种小生态瓶 评价其涉及制作水平的主要标准是 A 生态瓶维持稳定的时间长短B 生态瓶中的生物数量的多少C 生态瓶中有机物的积累速度D 整个生态瓶的美观程度 2 生态瓶里 为动物提供氧气 A 微生物B 植物C 土壤D 水 A B 一 判断题 1 做一个生态瓶 首先要装水 然后把田螺 小鱼 小虾 泥鳅等放进去就行了 2 我们不能任意地去改变生态瓶中的生物或非生物 3 生态瓶是模拟自然界的生态群落 是观察生物与非生物之间的相互作用的系统 7 改变生态瓶 8 维护生态平衡 一 填空题 1 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体 叫做 2 沙尘暴是污染环境 危害我们生活的一种恶劣环境 它的产生是因为人类破坏了 生物群落 生态系统 人类活动对生态系统的影响 乱砍滥伐 乱挖滥采 过度放牧 过度猎杀 环境污染 人口增长过多 侵占空间 B 3 数百年前 我国黄土高原有茂密的森林 后来却变成了荒山秃岭 主要原因是 A 北方寒流长期侵袭 B 过度开发破坏了生态平衡 C 长期旱灾 赤地千里 分析 黄土高原变成了荒山 主要人们为了增加收入 乱砍乱伐造成生态不平衡 D 长期旱灾 赤地千里 B D 4 假定在一个由草原 鹿 狼组成的相对封闭的生态系统中 把狼杀绝 鹿群的数量将会 A 迅速上升 B 缓慢上升 C 保持相对稳定 分