2019-2020年三年级英语上册 Lesson 10(1) 第三课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 10(1) 第三课时教案 陕旅版一、教学目标(Teaching aims)通过听力练习、做游戏、拼词比赛巩固本课所学内容。二、教学重、难点(Key points and difficult points)做活动手册上的听力题。做课本上Lets play的游戏。进行单词拼读比赛。三、教学用具(Preparations)老师准备一套比赛题，包括所有四会单词，并分成必答题和抢答题。学生准备橡皮泥。四、教学过程(Teaching process)做活动手册上的听力题。第1题：Listen and draw听录音录音文稿：No1 Draw two peachesNo2 Draw four pearsNo3 Draw five bananasNo4 Draw one bookNo5 Draw three strawberriesNo6 Draw six apples第题：Listen and circle听录音，圈出正确的数字。录音文稿：No1-How many apples do you have? I have six applesNo2-How old are you? I am eightNo3-What class are you in I am in Class OneNo4-What do you have? I have seven peaches第题：Listen and number听录音，给每组单词编号。 录音文稿：Model：hand have thankNo1 peach chair pearNo2 banana panda handNo3 apple hippo blackboardNo4 ten pen sevenNo5 football dog doll做课本上Lets play。让学生四人为一组，用橡皮泥做一些苹果、香蕉、桃子、草莓、梨，为游戏做准备。然后教学生读Lets play中的单词：little (小的)，in a line(在一排，成一排)，学生会说后开始做游戏。游戏时，老师出示一个水果，并用手势说明有几个，学生根据老师示意，替换书上的词，例如老师给出一个香蕉，手指变换数字为967，325，184，6，学生则一齐说：Nine little，six little，seven little bananasThree little，two little，five little bananasOne little，eight little，four little bananasSix little bananas in a line然后很快拿6个手工香蕉在桌上摆成一排，并用单词卡片在旁边摆成Six bananas完成后全组举手。哪个组最快摆对，加一百分，第二名加五十分。换水果，换数字做下一组。尽量多做，将所学水果都用上。最后评比得分最多者获胜，画红星表扬他们的协作精神。进行单词拼读比赛。将学生分为四组，老师给每组出单词让学生拼读出来或写出来，记分比赛。第一轮为必答题。老师给每组轮流出单词，让每组的学生举手拼读，如果拼对了，给该组加10分，如果拼错了，让机会给其他组。第二轮为抢答题。老师出一个词，四组同学中最快举手的同学上黑板写出这个词，如果写对了加10分，如果写错了减10分。将所有单词都考到，必答题可考重复的单词。最后看哪组得分最多获胜。小结本节课活动情况，结束活动。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 10(1) 第二课时教案 陕旅版、教学目标(Teaching aims)1熟练掌握句型；How many pears do you have?I have three pearsMay I have one ?What about you?2能听懂、会读单词about, out，great。3能用本课句型自如对话。二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：句型How many applespears you have ?I have ten(apples)three(pears)难点：能正确用How many+名词复数形式问答事物的敷量；三、教学用具(Preparations)教具：单词卡片apple apples，pear，pears，banana，bananas，strawberry，strawberries，peach，peachesone到ten，教学挂图，录音机。学具：同样的单词卡片或水果的实物：四、教学过程(Teaching Process)1组织课堂学说第九课的韵文，检查活动手册上的作业。2.复习快速认读数词One到ten生数数，从1到15或20，用实物或图片让学生认读水果名称词。用Whats this? Its aan提醒学生apple 前要用an。 复习an elephant。复习名词复数形式：老师给出单数形式，让学生说出复数形式然后老师说词组，让学生用自己的单词卡片组成这些词组并读出来要求迅速无误。让学生用实物或自己的单词卡片组成一个词组，回答老师的问题：What do you have? 检查学生说的词组与出示的单词卡片或实物是否相符，名词单复数形式是否用对。3介绍新课复习对话并引出句型May I have one ？ Sure然后进行师生对话： T：Hello，Sl，What do you have? S1：I have apples T：How many apples do you have？（你有多少苹果) S1：I have five applesT(装出想要一个的样子)：May l have one? 学生若表示同意引导学生说出Sure其他学生做类似的问答，让全班学生反复听， 理解问答内容。板书How manydo you have? I have。出示不同数量的物品，让学生用黑板上的句型替换。放录音，让学生合上书，听课本Listen， look and say(I)部分，提问How many pears does the boy have? (这个男孩有多少只梨?)学生回答后，贴上挂图，让学生再听一遍，注意让学生听这个女孩说了什么? 猜猜是什么意思?男孩是怎么回答的?板书：May l have one? (我可以吃要一个吗?) Sure(当然可以。)教学这个句子，做对话，用上这个问答。以同样的方法介绍Listen，look and say(H)中的What about you?解释这个句子用于问同样的问题，如Im eightWhat about you? (我八岁，你呢?) Im in Class ThreeWhat about you? (我在三班，你呢?)4练习巩固让学生分角色表演课本上的对话。做课本Lets practise部分的练习，教学Great (好极了)，让学生两人互相问答，老师及时指导。让学生进行链式问答练习Sl：What do you have?S2：I have applesSl：How many apples do you have？S2：I have fourSl：May l have one?S2：Sure(问下一位学生)What do you have?S3：I have strawberries可以叫一组学生示范，将主要句型写在黑板上，然后让学生分四人一组练习。5做游戏：How manydo you have?将学生分成小组，进行造句比赛，后面每一个学生都要按顺序重复前面学生说的所有词组，并加上一样东西。如：Sl：I have one bookS2：I have one book and two applesS3：I have one book，two apples andthree pearsS4：I have one book，two pears and four bananasapples，three6布置作业活动手册第题：Write the numbers in English写出下列数字的英文表达。第题：Do