中专学校音乐课程教学的几点看法.doc

中专学校音乐课程教学的几点看法 摘要：本文结合教学实践，分析了上好中专音乐课程的主要方法，包括：不断提高教师个人素质，培养教师的责任心和事业心；转变教学方法和理念，激发学生的学习兴趣；逐步完善课堂细节，提升课堂授课品质。 关键词：中专学校；音乐课程；途径 中图分类号：G633.951 音乐，可以启迪人们的智慧、提高人们的修养，健全人们的人格，而且音乐还可以陶冶人的性格和情感，鼓舞人的进取精神乃至提高人们的气质。尤其是对于中专阶段的学生来说，他们正处于人生观、价值观和世界观快速形成的阶段。在这个阶段的教育中融入适当的音乐教育，不仅可以提高学生的个人修养，还能使学生具备更好的综合素质，提高个人竞争力。但是在目前的中专教育中，音乐教育并没有受到足够的重视，而且在教育教学的过程中，教学方法也比较单调，没有能与时俱进的充分考虑中专学生的特点来改进教学模式，导致中专音乐课程的教学不仅没有体现出应有的价值，而且学生们的学习兴趣也不高。本文拟结合现阶段中专学校音乐课程的教学实际，探索中专学校音乐课程的授课思路，为构建中专学校高效音乐课堂提供新的参考。 1.不断提高教师个人素质，培养教师的责任心和事业心 教师是课堂的第一责任人，教师自身的使命感和责任心对于授课效率的高低起到了决定性的作用。如果教师都不重视这门课程，那么这门课程的发展就无从谈起。而提高教师的个人素质，增强教师的责任心和事业心，促使教师在工作中投入更多的感情，要从以下几个方面做起。首先，一个人的责任胜于能力，态度决定一切。作为人民教师的我们，自身首先要高标准、严要求，站在育人的角度来看待这份工作，不断强化自身对教育事业的热爱之情；第二，教师要不断的进步。现阶段，很多中专音乐教师的学历还不够，个人的综合能力也有所欠缺，而这在很大程度上又会影响授课的效果。为此，教师要不断的加强学习和继续教育，通过自学、函授等形式学习专业知识，掌握专业技能；要按要求求真务实地参加教师继续教育的学习与培训。而学校也应该为音乐教室的进修提供良好的平台，加强年轻教师的培养，为教师个人综合能力的提升营造更多的机会。 2.转变教学方法和理念，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，这是非重要的一点。试想一下，如果一个学生对一门课程没有兴趣，那么即使教师讲课讲的再好，又如何让学生认真去听呢？针对音乐课程来说，这是一门很特殊的课程，是一门艺术性很强的课程，因此激发学生兴趣的途径也有很多。首先，要培养学生对音乐的感觉，让学生热爱音乐。在这方面，教师在课堂上可以经常性的给学生播放一些世界名曲，并通过多媒体为相关的曲子配上适当的图片，然后在配上对该曲子相关历史背景的讲解，逐步让学生感兴趣；第二，要给学生创造更多表现的机会。比如，开展班级歌唱比赛，让学生在展示自我的过程中，获得相应的自我存在感，激发学生的主动性，让学生意识到通过歌曲原来也可以展现自己；第三，要针对所学的每一首曲子，每一种乐器，去挖掘音乐中所蕴含的美。比如欣赏古筝曲子的时候，教师可以先给学生们讲讲古筝的造型，发生的规律，与其他乐器比有什么优势。通过一步一步的引导，最终让学生喜欢上古筝。 3.逐步完善课堂细节，提升课堂授课品质 首先，作为音乐教师，要关注课堂的每一个细节。比如，教师的各种示范：包括唱歌、弹奏、表演、指挥、语言、教态都要恰到好处。特别是范唱，它是点燃学生形象思维的“火花”；第二，教师要掌握较好的课程进程，有张有弛，劳逸结合的进行教学，不可让学生的大脑和嗓子过渡疲劳；第三，课堂所采用的具体手段。课堂上，包括传统展示手段的挂图、乐器，还要更多的配合现代教学手段，突出声音与画面的配合，使学生容易接受；第四，要创造新歌教学所需要的“最佳音乐气氛”：要善于启发与引导学生以丰富的联想，准确美好的艺术表现，把音乐艺术形象体现出来；第五，要力争“最佳教学效果”抓住视唱教学环节，如教唱歌谱与视唱练习，着重培养学生的独立识谱能力；第六，对于音乐这种课程，不同学生之间的差异非常大，有的学生对音乐的感知能力很差，经常是反复的听、学，依然找不着乐曲的调子。在这种情况下，教师更不能一味的批评甚至是讽刺。而是要在课堂重要注意关注不同能力的学生，更多采用赏识教学法，不断通过关心和鼓励学生，激发学生学习的动力，树立自信心。 总之，面对中专学生来说，不断提升音乐欣赏课的教学效果，不仅能使学生具备更好的音乐肩上和审美能力，还能使学生形成更高层次的个人修养。这对于促进学生不断完善个人综合素质，激发个人对美好生活的向往，形成积极向上的生活态度来说，都具有十分重要的价值。 参考文献 1张珏.青年教师应具备的事业心和责任感J.现代营销（营销学苑），2011，（03）