外研社六年级英语下册《The name of the spaceship is Shenzhou V.》教案设计_第1页
外研社六年级英语下册《The name of the spaceship is Shenzhou V.》教案设计_第2页
外研社六年级英语下册《The name of the spaceship is Shenzhou V.》教案设计_第3页
外研社六年级英语下册《The name of the spaceship is Shenzhou V.》教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

外研社六年级英语下册The name of the spaceship is Shenzhou V.教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流 ,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原 理与能力的掌握;情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节:创设情境-启发思考-自主(或小组)探究-协作交流-总结提高设计思路说明【创设情境】本部分由观看一段杨利伟成为我国第一位进入外太空的宇航员开始,吸引学生的好奇心,提升学生学习的兴趣,使教学环境自然切换到本文的主题-神州5号。听完歌曲之后,让学生对文本进行琢磨,学习生词,为之后的课程做出准备。在这一活动之后,学生将巩固现在进行时的知识。【启发思考】本部分主要目的在于学生通过开动脑筋、小组讨论的方式,整理总结与太空飞船 的单词。过程中,学生可以把答案书写在小黑板上或练习上,教师应检查巩固学生的书写。在教学过程中,教师一定要鼓励学生将单词运用到句子里。【自主或小组探究】本环节是整个探究式学习十分重要的环节,篇幅也占比 很大。在本部分中,首先通过师生对话和自主探究相结合的方式,学习本课的主要内容,训练学生获取文本信息的能力,培养学生自学的能力。在掌握基本内容 之后,学生结合书本上的练习,对本课的重点知识进行操练,进行你做我猜等活动,帮助学生巩固所学知识。【协作交流】在上一环节的基础上,小组合作,完成老师的任务。首先,学生根据图片和文本,进行对话设计、编排和表演,将学过的英语知识真正地运用起来。然后,学生调查同学们在生日都收到什么礼物,在完成这些较 困难的任务之后,学生不仅在日常生活中灵活运用英文的能力将大大加强,更能培养 学生团结协作,发挥想象进行内容创作的能力。【总结提高】本部分的意义在于总结本课所学到的知识,补充学生需要的新知识。就本课而言,主要是本文的两个重点句型,老师可以视情况补充本课相关的词汇或短语。教材分析本单元主要是以神州五号的故事为线索,继续学习一般过去时态。了解了神州五号飞入太空的事情。学习讲述过去发生的事情。本课 让学生通过动口、动手、动脑,听说读写并重,提高学生的学习兴趣和学习效率。教学目标【知识与能力目标】1.掌握单词:model, national, flag, seed。2.掌握句型:The name of the spaceship is Shenzhou V.3.能够听懂会说本模块句型。【过程与方法目标】能运用所学语言描述过去发生的事情。【情感态度价值观目标】激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情,使学生在使用中理解语言、活用语言,体验使用英语的乐趣,培养学生的爱国情怀。教学重难点【教学重点】生词的学习并能用生词拓展造句。【教学难点】动词过去式的特殊变化。课前准备1. 教具准备:智慧课堂设备、worksheet、图片2. 场景准备:进行合理的分组,将教室布置成适合进行活动的布局。教学过程一、创设情境1.请学生看杨利伟随神舟五号进入外太空 的新闻。2.看完之后,请学生回答新闻中人物和飞船的名字。3.再看一遍,请学生利用学过的单词语法描述观看这一新闻 的感受。二、启发思考1.教师承接上一环节,介绍本课的主题是神州5号。2.教师询问学生与神州五号相关的词汇。3.小组进行讨论,并将他们太 空事物名词写下来。4.教师核查纠正学生的拼写,并看哪一组表现得更好。三、自主或小组探究Collect words1.学生仔细阅读课文,并划出重难点短语词汇。2.教师对这些重难点词汇、短语或者用法进行讲解。Ask and answer1.学生仔 细观看课文,或者聆听对话录音。2.小组内进行阅读,寻找ppt上的答案,写在worksheet上。3.小组展示答案,进行核对。Look and write1.小组配合,根据图片,写出匹配回答。2.小组内,利用这些句子进行对话练习,老师请其中几组同学上台展示。3.小组展示他们的答案,老师进行核对。Do and guess1.小组派出两名成员参加活动。2.一名同学被蒙住眼睛,根据触觉猜测事物,进行对话练习四、协作交流Lets act out the dialogue1.小组合作,设计剧本,分配角色,编排对话。2.小组进行展示,看哪一组编排得好。3.教师整理学生在 表演过程中的优缺点,并进行点评。Survey1.小组内进行调查,调查成员生日都收到什么礼物。2.小组派出一名成员,汇报调查情况。3.教师评价学生的语言表现,纠正他们犯的错误。五、总结提高1.老师

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论