幼儿园中班语言活动：小熊想家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：小熊想家(四篇)目录：幼儿园中班语言活动：小熊想家一幼儿园中班语言活动：小猪变干净了二幼儿园中班语言活动：小猪照相三幼儿园中班语言活动：小猪盖房子四- 1 -幼儿园中班语言活动：小熊想家一活动设计背景现在家庭独生子女越来越多，很多家庭都是以孩子为中心，对孩子百依百顺，这样对孩子的成长是极为不利的。所以我设计了这节活动，让孩子体会一下父母对我们的爱，并从此知道尊重孝顺父母和长辈。活动目标认知目标：理解故事内容，试着跟老师复述故事情感目标：通过欣赏故事，体会父母对我们的爱，并教育幼儿知道感恩。能力目标：鼓励幼儿做一件力所能及的事，告诉家长自己长大了，可以帮助父母做事了。教学重点、难点教学重点：让幼儿表达一下父母都为我们做过什么事。教学难点：让幼儿为父母做一件事，回报一下父母对我们的爱。活动准备小熊想家故事幼儿操作材料提供幼儿模仿给父母洗脚的水盆，为父母洗水果的工具，小椅子等活动过程（一）开始部分：引出课题：小朋友，昨天老师看见：小熊一个人在森林里哭了，你们想知道小熊为什么一个人在森林里哭吗？（二）基本部分：1、出示小熊想家课件，幼儿欣赏。2、教师提问引导：（1）小熊为什么一个人到森林里去了？（小熊和妈妈生气离家出走了）（2）小熊为什么要离家出走？（3）小熊的做法对吗？为什么？（4）小熊看见松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的？（5）小熊后来怎么回的家？他和爸爸妈妈怎么说的？3、幼儿在老师的引导下看着操作材料试讲一下故事。小熊离家出走是对是错？小熊妈妈不让他吃那么多冰激淋对不对？为什么？4、让幼儿都说一说在家里父母都为我们做了什么事？我们和父母生气过没有？教师小结：父母为我们做了那么多事，父母是那么的爱我们的，那我们应该怎么样回报一下我们的父母呢？（三）结束部分：让幼儿说一说，我们想为爸爸妈妈做点什么力所能及的事，回报一下爸爸妈妈。（四）活动延伸：幼儿利用老师为你们准备的操作材料，模拟示范为爸爸妈妈做一件事，证明自己已经长大了可以帮爸爸妈妈做事了，知道心疼父母了，很愿意为父母做事！（五）活动反思：通过此次活动，幼儿提高了动手能力，也知道父母每天的工作和做家务很辛苦，愿意为父母做事了，每天利用课余时间我都要问他们：昨天晚上回家都帮爸爸妈妈做什么事了？孩子们也养成习惯，早上来就向我汇报自己昨晚为父母做的事，我会一一鼓励，还在班级表扬他们，孩子的感恩心也越来越强了。 3 / 10幼儿园中班语言活动：小猪变干净了二活动目标：1、 知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、 乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、 会随着音乐有表情地进行游戏活动。活动准备1、 小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。2、 个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。3、 歌曲磁带。活动过程一、出示一幅草地图今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地 ，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？二、讲故事1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀 ，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。2、欣赏音乐表演猪小弟变干净了，进一步理解故事内容。说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡，会怎样的？为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。3、生活模仿洗澡先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里 ，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。活动延伸为幼儿提供头饰，放在表演区进行角色表演。5 / 10幼儿园中班语言活动：小猪照相三【活动设计背景】 因为班里农民工的幼儿多,每天来园不洗脸的现象时有发生,为了让幼儿自己认识到自己这一不良习惯,设计了该活动。 【活动目标】 1、通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容,学习用幽默的语言朗读儿歌。 2、通过扩编故事活动,让幼儿自己教育自己。 【教学重点、难点 通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容,学习用幽默的语言朗读儿歌。 【活动准备】 挂图 小猪头饰 【活动过程】 一、1.老师弹琴,幼儿拍手打节奏安静。 2.出示挂图,让幼儿一边观察一半用语言引导。 老师:图上有什么?脏小猪、镜子、小猪在河里,小猫拿着照相机,而小猪站在前面,发生了什么事情?大家想知道吗? 3.老师有表情的完整朗诵儿歌小猪照相。 小猪仔,想照相, 请求镜子来帮忙。 不要,不要,你太脏。 小河水,清清亮, 洗洗干净变模样。 小河给它鼓鼓掌; 漂亮,漂亮,真漂亮! “咔嚓”一声响, 小猫来照相, 漂亮小猪留在照片上。 4.提问:(1)为什么小猪请镜子来帮忙,因为小猪想照相,可是它的身上很脏,镜子不愿意帮助它。 (2)小猪来到什么地方?它在小河里干什么?小河在给它说什么?小猪为什么特别高兴。 (3)小猫拿着照相机在给谁照相?漂亮的小猪。 5.欣赏儿歌两遍。 二.扩编故事 1.大家可以根据儿歌的内容加以想象编成故事。 2.图一:有只小猪非常喜欢玩,玩累了就躺在地上休息,滚来滚去把身上都弄的脏脏的,它突然想起好长时间没有照相,它就去找镜子帮忙,镜子一看到脏脏的小猪,对它说:“我才不要帮助你,你太脏了”。小猪听了很伤心。 3.图二:小猪就来到了一条小河边,河水又清又亮,它就跳进了小河洗啊洗小猪变干净了,小河水跳起来一边鼓掌一边说:“小猪变干净,漂亮漂亮真漂亮。”小猪开心的笑着。 4.图二:小猪于是来到了草地,请小猫给自己照相,小猫咔嚓一声就把漂亮的小猪相在了照片上。 5.对能编成故事的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。 三.学念儿歌 1.老师教幼儿用清晰、幽默的语言朗诵儿歌,注意停顿、轻重的应用34遍。 2.请幼儿带上小猪头饰扮演小猪,并做简单的动作集体跟着念儿歌。 3.小组朗诵儿歌,对在小组朗诵儿歌时表现好的鼓掌给予奖励并自己表扬自己我最棒。 4.个别朗诵儿歌,对在个别朗诵儿歌时表现好的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。 四.活动延伸 小朋友通过学习这首儿歌你喜欢儿歌中的脏小猪还是可爱干净的漂亮的小猪呢?平时我们上学还是出门干其它的事情都要干干净净出门,这样无论到了哪里任何人都会喜欢你的。 【教学反思】 本节语言活动自然和谐、生动有趣,在活动中我用小猪照相儿歌贯穿始终从先听、提问、欣赏、扩编故事然后学念儿歌使孩子们在自由、放松、开心理解掌握了儿歌。为了让幼儿很好的学习儿歌,我充分的利用了挂图与头饰起到了很好的效果。在扩编故事这环节中幼儿的兴趣浓厚,在学念儿歌时小猪头饰的出现将活动推向高潮,大家都想当“小猪”,活动在欢笑中结束,也让幼儿学到了知识。 附儿歌小猪照相 小猪仔,想照相, 请求镜子来帮忙。 不要,不要,你太脏。 小河水,清清亮, 洗洗干净变模样。 小河给它鼓鼓掌; 漂亮,漂亮,真漂亮! “咔嚓”一声响, 小猫来照相, 漂亮小猪留在照片上。8 / 10幼儿园中班语言活动：小猪盖房子四活动目标:1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。 活动准备:1、挂图(三只小猪盖房子)。 活动过程2、语言磁带 1、师幼谈话,引出话题。 教师:你们看见过用什么材料造的房子? (如木头、草、竹子、砖等) 教师:你认为用什么材料造的房子最结实? 教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。 2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。 教师:三只小猪为什么要盖房子? 教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头) 教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。 3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。 教师:那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的? 教师:那么,小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦) 教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花