2019年六年级语文上册 回顾·拓展五练习题 新人教版.doc

2019年六年级语文上册 回顾拓展五练习题 新人教版一、看拼音，写词语。tun j shn a xing x sh sh y t d wi （ 团 聚 ） （深 奥 ）（ 详 细 ）（ 逝 世 ）（ 遗 体 ） （ 低 微 ）ch fng k sou hung rn d w bo jng fng shung （ 厨房 ）（咳 嗽 ）（ 恍 然 大 悟 ）（ 饱 经 风 霜 ） 二、给带点字选择正确的读音，打上“”。1、各行（hng xng）各业都应严格执行（hng xng）该项条例。 2、再定睛一看，中间的那尊佛（f f）像仿佛（f f）冲着我笑呢！ 3、畜（x ch）产行里有不少待售的牲畜（x ch）在不停地嘶叫，那声声哀号听得人心里发酸。 三、写出下列词语的近义词。清晰（ 清楚 ） 慈祥（ 慈善 ） 感动（ 激动 ） 四、句子中的破折号起什么作用？将相应的序号填在括号里。表示解释、说明 表示意思的递进表示意思的转折 表示声音的延续1、一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音酒瓶是我放在它旁边做记号用的。（ ） 2、连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。（ ） 3、“呜”汽笛一声长鸣，火车开动了。 （ ） 五、用上合适的关联词，把句子补充完整。1、对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓倒， 就是不怕困难，勇敢地战胜困难。 2、桂花虽然花形很小，不引人注目， 但是花香飘得很远很远。 六、朗读课文，并填空。1、 深蓝的天空中 挂着一轮 金黄的圆月 ，下面是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项戴银圈 ， 手捏一柄钢叉 ，向一匹猹用力地刺去。 2、我的伯父鲁迅先生是一篇写 人 的文章。通过作者回忆的 谈水浒传 、 笑谈碰壁 、 救助车夫 和 关心女佣 四件事，说明鲁迅是个 为别人想得多，为自己想得少 的人，表达了作者 对伯父的深切怀念 的思想感情。 七、默读短文，完成练习。从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅不必说 碧绿 的菜畦， 光滑 的石井栏， 高大 的皂荚树， 紫红 的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1、依次填入文中横线处的词语，恰当的的一组是（ A ）。 A、碧绿 高大 光滑 紫红 B、碧绿 光滑 高大 紫红 C、紫红 高大 光滑 碧绿 D、紫红 光滑 高大 碧绿 2、这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？请用波浪线在文中画出来。 3、对“不必说也不必说单是就有”这个句式的理解，正确的答案是（ A ）。 A、表明可写的内容很多，前边的略写，后边的详写，是为了突出“单是”后面的内容。 B、表明前后内容并列，都有趣味。 C、表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。 4、作者所描述的“百草园”，最让你向往的是什么？为什么？ 答：最让我向往的是无拘无束的生活方式，因为它带给作者真正的童年欢乐，而不是如同三味书屋一般受到限制，不能自由自在地生活； 最让我向往的是轻捷的叫天子，因为它在空中自由穿梭，无拘无束，令我十分向往。 最让我向往的是自由自在地接触自然，因为现在的我们被困在这个钢筋水泥的城市，小小的我们失去了多少童年的快乐！ 附送：2019年六年级语文上册 埃及金字塔见闻教案 语文A版第一课时一、教学目标：1.自主学习课文，理解课文内容，引导学生深入语言文字，体会金字塔外观特点及建筑方法。2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，感受作者对劳动人民不幸命运的同情。3.指导有感情地朗读课文。二、教学重难点：1.体会金字塔外观特点及建筑方法。2.感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。三、教学准备：埃及相关图片资料。四、教学过程：（一）激趣导入1.说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城；说到埃及，人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图像，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”让我们带着好奇与向往，开始今天的探险之旅，揭开金字塔神秘的面纱（二）初读感知1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记。2.同桌分读课文，互查字音。3.提出重难点字词，认读。4.轻读全文，边读边思考：你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识？课文什么地方给你留下深刻的印象？自由交流。（三）研读感悟1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报交流。2.小组分工合作学习。3.汇报交流。（1）金字塔的外观结构有什么特点？它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面？找出作者的观察点，理解重点句子，指导领会句子的说明方法。指导朗读。（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?齐读第四自然段的设问句，交流有关建造方法的几种说法。4.拓展提升。（1）建造金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句，谈谈你的感受。假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法？假如你是当初金字塔的设计者，你会怎么想？（2）小辩论：为了给一个帝王建造陵寝，