幼儿园大班幼小衔接活动：有趣的“木”字(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班幼小衔接活动：有趣的“木”字(四篇)目录：幼儿园大班幼小衔接活动：有趣的“木”字一幼儿园大班手工活动：有趣的面具二幼儿园大班数字美术活动：克利的“脸”三幼儿园大班数学优秀教案：有趣的数字四- 1 -幼儿园大班幼小衔接活动：有趣的“木”字一设计意图：由于我班的孩子马上就要进入小学了，不少孩子的家长比较重视起了识字教育，所以在家中会让孩子用死记硬背来认读汉字，孩子感到极为枯燥乏味，往往出现的情况是没有真正理解字的含义、效率低、容易遗忘。为了让孩子喜欢认字，有主动认字的愿望，于是我设计了此活动，想让孩子们在“趣”中识字。通过欣赏、游戏、思维畅想以及多媒体的使用，引导幼儿初步认读木字偏旁的常见汉字，使认识汉字变得更有趣、更轻松、更主动，从而更好地做好幼小衔接工作。根据我园正在开展“领养树木”的活动，孩子们对于认识树木、观察树木、照顾树木情趣高涨，所以更让我觉得认识和“木”有关的字是一个非常好的教育契机，结合提高孩子对环境保护意识，就在活动中添加了感受树木为人类带来的好处。活动目标：1、初步认读木字偏旁的常见汉字。2、感受树木为人类带来的好处。重点：通过初步认读木字偏旁的常见汉字，引起孩子对认字的兴趣。难点：感受树木为人类带来的好处。活动准备：材料准备图片、动画短片、童易软件、ppt。环境布置投影仪设备、笔记本电脑。活动过程：一、导入活动，引起识字兴趣1、师：今天我们要一起来看一看、认一认、玩一玩有趣的“木”字。这些图片上有什么？“木”字应该怎么写呢？我们一起来欣赏一下“木”字的演变。2、欣赏动画短片3、教师小结要素： 小结：我们的祖先多聪明啊，能用这么简捷的符号来表示生活中的事物。二、认识“木”字，理解字的含意1、播放童易软件中【木林森】课件，请幼儿欣赏画面并认读汉字“林”、“森”。 重点提问：猜一猜祖先看到什么演变出“林”、“森”这两个字？“木”、“林”、“森”这三个字有什么有趣的现象？ 小结：同样一个“木”字，数量不同组成的字不同，代表的意思也就不同了。2、连线游戏 重点提问：你能将图片和相对应的字连起来吗？为什么这么连？说说你的理由。 小结：祝贺你们不但认识了字，还明白了字的意思。3、身体变汉字 重点提问：这些字不仅能用笔写出来，有的还可以用身体表示出来，我们来试一试。 观察幼儿用身体变汉字观察指导要素：? 每组5个人是否能用身体变“木”、“林”、“森”其中的一个汉字? 当小组完成后，教师请其它小组帮助检查：看上去像了吗？还有哪里不像？ 小结：看来要变出这几个汉字，我们要看得仔细一点呢。4、“木”字家族1、师：让我们欣赏一下美丽的“树木”吧，里面还有一首关于树木的小诗呢。 重点提问：你有什么感受呢？你能在小诗里找到几个有“木”的字呢？ 小结：树木真是给了我们美的享受。这首诗里有那么多有“木”的字，到小学你学习了更多的汉字后一定能把这首诗读出来。2、“木”字畅想 重点提问：看到“木”你还会想到什么？ 小结：看来我们离不开木。三、欣赏动画，感受树木为人类带来的好处1、师：那地球呢？我们来看一看吧。4 / 12幼儿园大班手工活动：有趣的面具二设计意图】注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。【活动目标】1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。2.尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。【活动过程】（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃幼：谁呀？师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？师：东营来的信呀！幼：送给谁呀？师：送给*幼：叮铃铃（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里）师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！（二）结合图片，讲解动物面具的做法师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？ 幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？ （老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？幼：毛线师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。 （老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。） 这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。【活动延伸】对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放森林进行曲，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。8 / 12幼儿园大班数字美术活动：克利的“脸”三活动目标1 欣赏克利的作品，尝试在数字美术平台中使用“小画笔”创作夸張的脸，加深对克利作品风格的感受和体验。2 能大胆使用平台中的直线工具，将图案进行分割，表现创意；能大胆使用图形表现脸部五官。体验创作的快乐。活动准备1 幼儿已欣赏过多个大师的自画像，并绘画过夸張的我，有使用数字化平台中各种“画笔”和“倒色筒”等功能的经验。2 克利的两幅作品、幼儿数字美术平台、数字小画板。活动过程一、通过白板中的拼图游戏感知图形的分割与重组1 出示圆形的分割图，请幼儿进行拼图游戏。2 师幼共同感受分割使原形状产生的量与形的变化。二、幼儿逐一欣赏克利的作品，感受作品的造型特点1 出示作品1，引导幼儿欣赏。师：今天老师带来了一位大师的画，请你们仔细看看，你觉得他画的是什么？师：这幅画被线条分割成了哪些图形？（这种分割的方法叫做以线造型分割法。）2 介绍画家及其作品的风格。师：这位大师就是瑞士著名画家克利，他非常喜欢大胆地使用线条进行画面分割，让人觉得他的画就像有魔力一样。3 出示作品2，引导幼儿细致观察，了解画面中图形的特点以及色彩的搭配。师：这幅作品使用了什么方法画“脸”的？整張“脸”是被什么分割的？师：画中每个色块的颜色都一样吗？请幼儿在白板上寻找并用电子笔划出分割图形的线条。三、幼儿讨论操作策略1 讨论构图。师：今天我们也来创作一幅这样的“脸”，可以选择一个图形来做脸的轮廓，请小朋友试一试。师：我们可以用电子笔进行分割，如果你想使线条变直可以使用平台中的“直线”工具。2 讨论色彩。师：以前涂色的时候我们使用过各种“画笔”和“倒色筒”，但今天的这幅克利的“脸”是由很多个色块拼成的，需要不断地搭配色彩，可以尝试使用“倒色筒”工具。四、幼儿创作，教师巡回指导1 鼓励幼儿大胆地将“脸”分割成各种形状。2 指导幼儿在颜色搭配时注意前景色和背景色的对比。五、幼儿展示和欣赏作品引导幼儿共同在“展示台”中展示、评价作品。10 / 12幼儿园大班数学优秀教案：有趣的数字四活动目标：1，在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6”2，感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。活动准备：电话本，!6的数字卡活动过程：一，用打电话的方式，列出不同数字的排序1，小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢?2，打电话要知道电话号码，我们来查一查，小动物家的电话号码是多少?3，这么多的电话号码哪些地方是一样的?4，都有5个数字，为什么电话号码是不一样的呢?小结：相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码，真有趣!二，初步认识数字“6”1，还有一个动物