山东省淄博市张店区第一中学中考物理 在复习中如何提高学生评估能力课件.ppt

在复习中如何提高学生评估能力 学生给出的可能原因有 弹簧与外壳之间有摩擦 绳子与滑轮间有摩擦 空气对钩码有浮力 钩子有自重 指针没有指到零刻度 等等各种各样的答案 一 学生在评估环节中存在的困惑 1 教学中发现的问题 缺乏评估意识和习惯 不明白评估内容和方法 2 考试中发现的问题 不注重对结论科学性 广泛性的评估 不愿对自己所做的评估进行反思 二 在复习中的应对策略 1 让学生明白评估的内容和方法 1 对实验方案的评估 在探究过程中 应该保持不变的量是否真正做到了保持不变 探究的思路方法是否正确合理 评估实验器材的选择是否合理 能否满足要求 评估实验方案是否具有可操作性 评估方案中是否注意了尽量减小误差 2 对进行实验 收集数据的评估 评估实验过程中是否有操作错误 评估设计记录数据的表格是否有缺陷 评估收集的信息是否可靠 3 对分析论证 得出结论的评估 评估探究结果和原有知识相矛盾 日常经验 现象相冲突的原因 评估所得结论是否具有广泛性和科学性 评估得出结论时是否遗漏了条件 2 让学生明白评估的方法 1 评估是否较好的控制了变量 2 评估器材的选择是否满足实验的需要 3 评估减小实验误差的方法 4 评估实验操作是否存在错误 5 评估实验方案是否具有可操作性 例 小林 小东和小丽在用电能表 标有nrevs kw h 测一台电脑的电功率时 他们分别采用的方法是 小林 先记下电能表上的示数w1 再只让电脑工作t 1min 记下电能表上的示数w2 所以电脑的电功率为p 60 w2 w1 kw 小东 只让电脑工作 当电能表转盘上的红色标记开始出现时记时 工作t min 后停止记时 记下表盘所转的圈数n 算出电功率p 60n nt kw 小丽 只让电脑工作 当电能表转盘上的红色标记开始出现时记时 并记下转过n圈时所用时间t min 算出电功率p 60n nt kw 请你对以上三位同学的测量方法进行评估 谁的方法最好 不好的方法问题在哪儿 6 评估分析论证 处理数据的方法是否正确 例 甲乙两个实验小组在探究 杠杆的平衡条件 时 分别得到下面两组数据和结论 他们在交流时 甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因 你认为甲组产生错误的原因有哪些 甲组产生错误的原因 例 下表小华同学在测小灯泡电功率的实验中认真记录的数据 根据表中的数据他得出 灯泡额定电压越高 电功率越大 请你就他设计的表格和得出的结论进行评估 指出其中的不妥之处 7 评估结论是否具有普遍性 例 瑞瑞同学在探究串联电路电压规律的实验中 提出了猜想 串联电路中各用电器两端的电压相等 总电压等于各部分电压之和 瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡l1 l2和其他实验器材 进行实验 1 按如图所示电路图连接电路 2 闭合开关 用电压表分别测出ab bc ac间电压 并记录在表格中 这个实验的不足之处是 1 2 8 评估所得结论与原有知识相矛盾的原因 例2 小雯同学在 探究定滑轮和动滑轮特点 的实验中 完成了如图所示的实验并记录了数据 通过分析数据 她觉得与书中的结论有较大偏差 你一定也做过这样的实验 回想你的实验经历 回答下列问题 1 该实验中出现这样结果的主要原因是什么 2 请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见 3 培养学生良好的评估习惯 例1 在探究 二力平衡条件 的实验中 如图装置好实验装置后 发现当左盘中放150g的钩码 右盘中放200g的钩码时 木块处于平衡状态 从而得出了和书上不一样的结论 请学生分析造成这一现象的原因可能是什么 写出两条 例2 在研究通过导体的电流跟导体两端的电压关系时 当闭合开关后发现电流表 电压表都有示数 但无论如何调节滑动变阻器 两表示数都不变 请学生评估可能的原因是 4 在平时检测和练习中有针对性的安排一些评估类试题 提高学生的