外研社五年级英语下册《What did you put in your bag》教案设计

外研社五年级英语下册What did you put in your bag?教案设计教学模式介绍抛锚式教学也被称为“情境性教学”、“实例式教学”或“基于问题的教学”。教育者在教学时为学生创设具有真实性的学习情境并提出问题，并且将所要学习的知识放在情境中，通过教师的帮助，使学生在解决了一个个生动而且真实的问题之后，达到了学习知识的目的。在这个过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学习与合作而建构的教学模式称为抛锚式教学模式。抛 锚式课堂教学模式的教学环节：【抛锚】设置情境，引出问题【探锚】探究问题，分工合作【定锚】交流评价，巩固练习【思锚】课后反思，改进不足设计思路说明【抛锚】设置情境，引出问题教师告诉学生明天是周末，询问他们的周末计划。通过自由讨论周末的计划，复习一般将来时的用法。通过提出问题，引出本节课的教学重点，下达本节课的学习任务。【探锚】探究问题，分工合作1. 在解决问题的同时学习新单词并进行拓展练习。小组合作可以使组员都积极参与进来，实现小组合作的有效性。2. 学生通过圈词，找 出本节课的重点知识。3. 通过四人小组合作，解决本节课的重点知识，并以小组的形式进行汇报。4. 模仿原版语音语调，提高学生口语及听力水平。【定锚】交流评价，巩固练习通过填空练习，帮助学生制定自己的旅行计划，解决本节课的难点；在小组交流的过程中可以给同伴提供意见及建 议，最后以小组发言人的形式展示自己的旅行计划。这一活动是在本课学习内容的基础上进行的拓展延伸，培养学生实际运用语言的综合能力。同时，孩子们之间相互增进了解，加深友谊。【思锚】课后反思，改进不足师生共同总结本课所学内容， 对于学生还有疑问的地方 ，教师予以讲解。课堂小结对教学内容进行简化、提炼和概括，十分简单，学生容易与头脑中已有的英语知识相关联，有利于记忆。教材分析本节课授课内容是新标准英语第十册Module 10 Unit 1 What did you put in your bag ？通过Daming和Grandma谈论旅行前准备展开学习。本节课的语言功能是用Whatwherewhenwho谈论 Daming旅行前准备的事情。教学目标【知识与能力目标】1.学生能够在情境中认读拼写单词：ticket， passport， leave2.学生能够正确朗读写出重点句What did you put in your bag？My clothes，my shoes，some presents，my ticket，my passport.【过程与方法目标】能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言进行简单的信息交流。【情感态度价值观目标】利用节假日到各处走一走，开阔视野。教学重难点【教学重点】1、学习并掌握词汇：ticket， passport， leave.2、学习并能在实际情景中运用本课所学的目标语句。【教学难点】能够运用本节课所学知识制定自己的旅行计划。课前准备智慧课堂设备，课件教学过程一.【抛锚】设置情境，引出问题明天就是周末了，教师询问学生打算在周末干什么呢？1.教师说：Im going to go to a cinema to see a film this weekend. Where are you going this weekend？ And what are you going to do？学生用句型：I am go ing to . 说说自己周末的打算。2.教师播放动画短视频，学生边听边回答问题。Is Sam ready for his weekend？在学生回答后，教师告诉学生To be a good planner.3.教师：Sam isnt ready for his weekend. Is Daming ready for his trip to America？Today well learn how to make a trip plan with Daming.二.【探锚】探究问题，分工合作教师播放Listen，read and act out 部分的录音。1. 学生边听边找出以“What， where， when， who” 开头的问句？What did you put in your bag？Where will you go tomorrow？When will you leave tomorrow？Who is going to the airport with you？2. 教师第二次播放录音，学生找出以上四个问题的答案。My clothes， my shoes， some presents， my ticket and my passport.Ill go to the airport.At 7 oclock in the morning.Mum.3. 学生四人一小组，探究学习新单词tic ket and passport四人小组合作，解决本节课的重点知识，并以小组的形式进行汇报。4. 学生两人一组，分角色表演对话内容。教师总结：通过Daming 和 Grandma之间的对话，我们知道了Daming已经为他的旅行做好了准备。三. 【定锚】交流评价，巩固练习1.小组讨论今年旅游计划If you will go on a trip， what will you put in your bag？教师出示课件让学生选出自己出行时的必备品，为后面的任务完成做准备。教师首先做个示范：Summer holiday is coming， this is my trip plan：Im going to go to Thailand this summer holiday.Ill put my swimsuit， my sandals， umbrella， cell phone， passport， money， hat and sunglas ses in my bag.Ill take plane.Ill leave at 7 oclock in the morning.Ill go with my daughter and husband.Ill have a nice trip.和你的搭档一起制定暑期旅游计划，你也可以根据你朋友的旅行计划给他提些建议。3.以小组为单为向全班同学分享旅行计划。四.【思锚】