四年级上册信息技术教案8拼图形比创意闽教版3.doc

8 拼图形 比创意教学目标1.知识与技能目标：学会打开word自选图形的下拉菜单，了解下拉菜单选项插入自选图形，调整、设置自选图形，学会拼图形。2.过程与方法目标：通过探究自选图形拼图活动过程中，培养学生学会提问题，解决问题能力，掌握自主学习的方法。3.情感态度与价值观目标：培养学生勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新意识。依据本课的教学目标，确定本课的重难点分别是：教学重点：插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。教学难点：用鼠标调整自选图形的方向和位置，创意拼接，组合成漂亮有趣的图案。教学过程依据本课的教学内容，我计划用一个课时完成本课的教学。下面，我谈谈本节课的教学过程：（一）创设情境、导入新课猜图形师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来猜图形！规则：根据谜面猜一种小动物。课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？生：三角形椭圆形六边形直线等师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。出示课题。【设计意图】通过猜谜游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作好铺垫。（二）自主探究，探索新知自选图形的插入师：这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开word找找看。生：尝试探索师：你能在word中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们。任务一：巧手画图形师：同学们，你能画出这些图形吗？（梯形、六边形、椭圆）请你们完成画图形。生：学生动手练习。师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？生：提出问题师：教师演示讲解：画图形操作生：学生再次完成练习【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的探究，在主动参、合作探究的过程中解决问题，掌握技能。（3） 师生互动，构建新知自选图形的设置任务二：巧手拼图形请利用刚才绘制六边形、梯形和椭圆拼出一条鱼师：看谁能够最快最好成这一幅图？学生动手练习师总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。但是要拼出有趣的图形简单的插入可不行，还要对图形进行旋转，改变大小，改变形状。【设计意图】通过完成任务，让学生自主探究掌握自选图形的设置。任务三：美丽大变身师：卡通鱼图形画好了，你能给它涂上颜色、修改线条，使它更美观吗？师：请同学们完成这些自选图形的修饰，让这些图形来个美丽大变身。生：学生自主探究完成自选图形的设置【设计意图】重视学生获取知识的思维过程是课堂教学的基点。利用新旧知识之间的联系，让学生能举一反三灵活运用所学技能。（四）创意拼图，巩固提高提出“创意拼图”比赛活动：同学们，接下来我们进行创意拼图比赛，使用自选图形拼出自己认为最有创意的图形。比一比谁拼的图形最有创意。【本环节给学生充分的动手创作时间，让他们发挥想像力，自由创作，体验创作的乐趣，感受word软件的创作魅力。】（五）展示交流，评价总结1展示学生作品，引导交流评价。2.总结本课学习内容。3.扩展：生活实物启发拼图创意。【让学生在