9.1《市场配置资源》说课稿.doc

9.1市场配置资源说课稿本资料为WORD9.1市场配置资源说课稿一、说设计理念突出课堂的生活化;凸显学生主体地位;彰显探究式教学。二、说教材1.说教材地位作用：本框题位于经济生活第四单元第十课第一框题。本框题在第一、二、三单元与第四单元之间起着承上启下的作用。本单元引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提。本框题学习的好坏，直接影响着学生能否对经济生活形成全面的认识。2.教学目标：知识与能力：识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，分析市场是如何调节资源配置的。过程与方法：培养学生认识事物根本性质的能力；分析问题的能力；口头表达能力。情感、态度与价值观：感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本，操守为重的良好个人习惯和道德品质。3.、难点。重点：市场配置资源的机制和优缺点、规范市场秩序、建立健全社会信用制度。依据：资源的合力配置是经济学最基本的问题，是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则。依据：关于市场准运行的规则容学生接触较少，理解起来有些难度。二.说教法 三、说教法和学法1.说教法情景教学法；问题探究法。2.说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取 自主合作探究 学习方法，鼓励学生积极参与，独立思考，主动讨论、积极质疑。 四、说教学过程 1、情境导入，激发兴趣。设置情景：播放视频：十月一日黄金周大盘点，出游人数多，交通和景区不堪重，这说明资源有限性和人们需求的无限性之间的矛盾，导出本节课资源的合理配置。设计意图：营造课堂学习的氛围，激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力。 2、预习展示，整体感知。 教师活动：教师抽查学生预习情况，学生展示自己构建的知识框架。学生活动：写出自己预习中不懂的地方，同伴之间相互修正补充，完成所要学的内容和知识框架的建立。设计意图：核心素养的形成主要依靠学生自我探究和自我体验，通过学生自我建构知识框架，提高学生自主学习、独立思考和合作协作的能力。3、小组分工，合作探究探究一、市场经济的优点情景再现：观看十一黄金周视频，国庆旅游高峰，住宿需求增多，各大酒店价格均涨价而且住宿爆满。问题设置：（1）如果你是某连锁酒店的人员，看到这样的信息，你会怎么办？（市场配置资源的，优点？）（2）面对激烈的酒店行业的竞争，如果你是酒店管理人员，有何制胜妙招？设计意图：通过观看视频，让学生懂得，许多酒店都看到了黄金周这样的契机，充分调动各种资源，都想抓住赚钱的机会，都想在竞争中胜出，让学生明白市场经济的优点。探究二、市场调节缺点情景再现：情景一：假设同时有两个酒店发生了严重火灾，都拨打了119报警。问题设置：如果由市场来调节，会出现怎样的后果？设计意图：让学生明白市场调节不是万能的，市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。情景二：展示 黄金周天价拉面 酒店涨价 漫画展示，列举有关黄金周怪现象：零团费接客旅行社仍赚，旅游必购物价格翻数倍。问题设置：出现这种现象，说明市场经济有哪些缺陷？设计意图：通过黄金周乱涨价，让学生感悟市场调节的自发性、盲目性和滞后性的缺点。探究三、市场秩序情景再现：展示黄金周酒店期间有关酒店的妙招：在宣传本酒店的同时散布不利于同行发展的虚假信息；将客户信息倒卖给保险公司等企业，以获得额外收益。问题设置：这些所谓的 妙招 各违背了市场规则的什么内容？你如何看待以上竞争的 妙招 ？应如何解决？设计意图：通过酒店的所谓妙招，让学生懂得规范市场秩序必要性以及解决的举措。4、 感悟生活，反思提升 ： 从长春长生问题疫苗事件，让学生进一步明白规范市场秩序的必要性设计意图：理论联系实际，运用所学知识分析现实问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。5、课堂小结：简单扼要的课堂小结，可以强化学生对所学知识的理解及知识在生活中的运用的感悟。6、作业布置（略）7、板书设计：思维导图设计意图：把课本复杂知识予以简化，直观的反映本课的教学要点，帮助学生理解记忆，有利于学生掌握知识。第五环节 说预期效果。1、本节课注重联系学生熟悉的生活事例，让学生从事例中体验，主动探究，完成知识的迁移，由已知获取未知。2、充分体现了新课程 自主合作探究 的教学理念和学习策略，激发了学生参